Oshea timothy (24 resultados)
Editorial: The Conservative Political Centre
- Tapa blanda
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Editorial: The Conservative Political Centre, 1964
- Tapa blanda
- Primera edición
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, IrlandaKennys Bookshop and Art Galleries Ltd.
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Where the Boys Are: Cinemas of Masculinity and Youth (Contemporary Approaches to Film and Media Series)
Gateward, Frances [Editor]; Pomerance, Murray [Editor]; Marchiselli, Chani [Contributor]; Regester, Charlene [Contributor]; Lloyd, Christian [Contributor]; Ames, Christopher [Contributor]; Quint, Cordula [Contributor]; Creekmur, Corey [Contributor]; Brooks, Dianne [Contributor]; Gateward, Frances [Contributor]; Marchetti, Gina [Contributor]; Mosher, Jerry [Contributor]; Troyer, John [Contributor]; O'Shea, Mary B. [Contributor]; Tinkcom, Matthew [Contributor]; Pomerance, Murray [Contributor]; Keating, Nicole Marie [Contributor]; White, Patrick E. [Contributor]; Clandfield, Peter [Contributor]; Carr, Steven Alan [Contributor]; Schneider, Steven J. [Contributor]; Mahadevan, Sudhir [Contributor]; Stanley, Tarshia L. [Contributor]; Shary, Timothy [Contributor];
Idioma: Inglés
Editorial: Wayne State University Press, 2005
Serie: Libro 5 de 79 - Contemporary Approaches to Film and Media
- Tapa blanda
Librería: BennettBooksLtd, Los Angeles, CA, Estados Unidos de AmericaBennettBooksLtd
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Paperback. Condición: New. In shrink wrap. Looks like an interesting title.
In Order to Learn: How the Sequence of Topics Influences Learning (Oxford Series on Cognitive Models and Architectures, 2)
Ritter, Frank E. [Editor]; Nerb, Josef [Editor]; Lehtinen, Erno [Editor]; O'Shea, Timothy M. [Editor];
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press, 2007
Serie: Libro 2 de 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
- Tapa dura
Librería: Lexington Books Inc, Idaho Falls, ID, Estados Unidos de AmericaLexington Books Inc
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Hardcover. Condición: Very Good.
- Tapa blanda
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In Order to Learn: How the sequence of topics influences learning: 2 (Oxford Series on Cognitive Models and Architectures)
. Ed(s): Ritter, Frank E.; Nerb, Josef; Lehtinen, Erno; O'Shea, Timothy
Idioma: Inglés
Editorial: OUP USA, 2007
Serie: Libro 2 de 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
- Tapa dura
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Condición: New. The order that material, for both facts and skills, is presented or explored by a learner can influence what is learned, how fast performance increases, and sometimes, even that the material is learned at all. This volume explores some of the foundational topics in this area of intersection between psychology, ma…chine learning, and others. Editor(s): Ritter, Frank E.; Nerb, Josef; Lehtinen, Erno; O'Shea, Timothy. Series: Advances in Cognitive Models and Architectures S. Num Pages: 256 pages, 72 line illustrations. BIC Classification: JML; JMRL; UYF; UYQM. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 263 x 179 x 20. Weight in Grams: 634. . 2007. Illustrated. hardcover. . . . .
In Order to Learn : How the Sequence of Topics Influences Learning
Ritter, Frank E. (EDT); Nerb, Josef (EDT); Lehtinen, Erno (EDT); O'shea, Timothy M. (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press, 2007
Serie: Libro 2 de 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
- Tapa dura
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Condición: New.
In Order to Learn : How the Sequence of Topics Influences Learning
Ritter, Frank E. (EDT); Nerb, Josef (EDT); Lehtinen, Erno (EDT); O'shea, Timothy M. (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press, 2007
Serie: Libro 2 de 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
- Tapa dura
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In Order to Learn : How the Sequence of Topics Influences Learning
Ritter, Frank E. (EDT); Nerb, Josef (EDT); Lehtinen, Erno (EDT); O'shea, Timothy M. (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press, 2007
Serie: Libro 2 de 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
- Tapa dura
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Condición: New.
In Order to Learn: How the sequence of topics influences learning: 2 (Oxford Series on Cognitive Models and Architectures)
. Ed(s): Ritter, Frank E.; Nerb, Josef; Lehtinen, Erno; O'Shea, Timothy
Idioma: Inglés
Editorial: OUP USA, 2007
Serie: Libro 2 de 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
- Tapa dura
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Condición: New. The order that material, for both facts and skills, is presented or explored by a learner can influence what is learned, how fast performance increases, and sometimes, even that the material is learned at all. This volume explores some of the foundational topics in this area of intersection between psychology, ma…chine learning, and others. Editor(s): Ritter, Frank E.; Nerb, Josef; Lehtinen, Erno; O'Shea, Timothy. Series: Advances in Cognitive Models and Architectures S. Num Pages: 256 pages, 72 line illustrations. BIC Classification: JML; JMRL; UYF; UYQM. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 263 x 179 x 20. Weight in Grams: 634. . 2007. Illustrated. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
Idioma: Inglés
Editorial: OXFORD UNIV PR, 2007
Serie: Libro 2 de 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
- Tapa dura
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Condición: Gut. Zustand: Gut | Seiten: 256 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | The order that material, for both facts and skills, is presented or explored by a learner can strongly influence what is learned, how fast performance increases, and sometimes, even that the material is learned at all. In this volume, the contr…ibutors argue that these effects are morepervasive and important than they have been treated. They explore some of the foundational topics in this area of intersection between psychology, machine learning, AI, cognitive modeling, education, and instructional design. They include case studies and present numerous questions that will lead tofurther research projects and provide food for thought for professionals working in these disciplines.
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press, 2007
Serie: Libro 2 de 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
- Tapa dura
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections
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Condición: New. In.
In Order to Learn : How the Sequence of Topics Influences Learning
Ritter, Frank E. (EDT); Nerb, Josef (EDT); Lehtinen, Erno (EDT); O'shea, Timothy M. (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press, 2007
Serie: Libro 2 de 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
- Tapa dura
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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Condición: As New. Unread book in perfect condition.
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press Inc, US, 2007
Serie: Libro 2 de 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
- Tapa dura
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Hardback. Condición: New. The order that material, for both facts and skills, is presented or explored by a learner can strongly influence what is learned, how fast performance increases, and sometimes, even that the material is learned at all. In the proposed volume, the contributors argue that these effects are more pervasive…and important than they have been treated. They explore some of the foundational topics in this area of intersection between psychology, machine learning, AI, cognitive modelling, education, and instructional design. They include case studies and present numerous questions that will lead to further research projects and provide food for thought for professionals working in these principles.
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press Inc, US, 2007
Serie: Libro 2 de 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
- Tapa dura
Librería: Rarewaves.com UK, London, Reino UnidoRarewaves.com UK
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Hardback. Condición: New. The order that material, for both facts and skills, is presented or explored by a learner can strongly influence what is learned, how fast performance increases, and sometimes, even that the material is learned at all. In the proposed volume, the contributors argue that these effects are more pervasive…and important than they have been treated. They explore some of the foundational topics in this area of intersection between psychology, machine learning, AI, cognitive modelling, education, and instructional design. They include case studies and present numerous questions that will lead to further research projects and provide food for thought for professionals working in these principles.
Idioma: Inglés
Editorial: OUP USA, 2007
Serie: Libro 2 de 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
- Tapa dura
- Impresión bajo demanda
Librería: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, ItaliaBrook Bookstore On Demand
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Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press, 2007
Serie: Libro 2 de 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
- Tapa dura
- Impresión bajo demanda
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HRD. Condición: New. New Book. Shipped from UK. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press, 2007
Serie: Libro 2 de 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
- Tapa dura
- Impresión bajo demanda
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Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press OUP, 2007
Serie: Libro 2 de 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
- Tapa dura
- Impresión bajo demanda
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle
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Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press, 2007
Serie: Libro 2 de 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
- Tapa dura
- Impresión bajo demanda
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino UnidoMajestic Books
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Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press Inc, New York, 2007
Serie: Libro 2 de 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
- Tapa dura
- Primera edición
- Impresión bajo demanda
Librería: CitiRetail, Stevenage, Reino UnidoCitiRetail
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Hardcover. Condición: new. Hardcover. Order affects the results you get: Different orders of presenting material can lead to qualitatively and quantitatively different learning outcomes. These differences occur in both natural and artificial learning systems. In Order to Learn shows how order effects are crucial in human learnin…g, instructional design, machine learning, and both symbolic and connectionist cognitive models. Each chapter explains a different aspect of how the order in whichmaterial is presented can strongly influence what is learned by humans and theoretical models of learning in a variety of domains. In addition to data, models are provided that predict and describe order effects andanalyze how and when they will occur. The introductory and concluding chapters compile suggestions for improving learning through better sequences of learning materials, including how to take advantage of order effects that encourage learning and how to avoid order effects that discourage learning. Each chapter also highlights questions that may inspire further research. Taken together, these chapters show how order effects in different areas can and do inform each other. In Order toLearn will be of interest to researchers and students in cognitive science, education, machine learning. The order that material, for both facts and skills, is presented or explored by a learner can influence what is learned, how fast performance increases, and sometimes, even that the material is learned at all. This volume explores some of the foundational topics in this area of intersection between psychology, machine learning, and others. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press, 2007
Serie: Libro 2 de 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
- Tapa dura
- Impresión bajo demanda
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Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press, 2007
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- Tapa dura
- Impresión bajo demanda
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Condición: New. PRINT ON DEMAND pp. 256.
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press, 2007
Serie: Libro 2 de 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
- Tapa dura
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Buch. Condición: Neu. In Order to Learn | How the Sequence of Topics Influences Learning | Frank E. Ritter (u. a.) | Buch | XVI | Englisch | 2007 | Oxford University Press | EAN 9780195178845 | Verantwortliche Person für die EU: Oxford University Press España S.A., El Parque Empresarial San Fernando de Henares, Avendia de Castil…la 2, 28830 MADRID, SPANIEN, product[dot]safety[at]oup[dot]com | Anbieter: preigu Print on Demand.
