Lehtinen erno (44 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Cham, Springer. 2015
Serie: Advances in Game-Based Learning, Libro 3 de 14. Libro 3 de 14 - Advances in Game-Based Learning
- Tapa dura
Librería: Universitätsbuchhandlung Herta Hold GmbH, Berlin, AlemaniaUniversitätsbuchhandlung Herta Hold GmbH
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259 p. Hardcover. Versand aus Deutschland / We dispatch from Germany via Air Mail. Einband bestoßen, daher Mängelexemplar gestempelt, sonst sehr guter Zustand. Imperfect copy due to slightly bumped cover, apart from this in very good condition. Stamped. Sprache: Englisch.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer International Publishing AG, Cham 2015
Serie: Advances in Game-Based Learning, Libro 3 de 14. Libro 3 de 14 - Advances in Game-Based Learning
- Tapa dura
- Primera edición
Librería: Grand Eagle Retail, Bensenville, IL, Estados Unidos de AmericaGrand Eagle Retail
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EUR 76,78
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Hardcover. Condición: new. Hardcover. This book describes research outcomes on domain-specific serious games. The first part of the book focuses on the design and major characteristics of actual (mainly math-related) serious games. The second part of the book presents recent empirical studies on these games, exploring topics suc…h as the effectiveness of serious games for learning and increasing motivation and the influence of learners domain-specific and game competencies. The integration of serious games into the curriculum and subsequent performance and motivation outcomes are also presented. This book describes research outcomes on domain-specific serious games. The second part of the book presents recent empirical studies on these games, exploring topics such as the effectiveness of serious games for learning and increasing motivation and the influence of learners domain-specific and game competencies. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2016
Serie: Advances in Game-Based Learning, Libro 3 de 14. Libro 3 de 14 - Advances in Game-Based Learning
- Tapa blanda
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle
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Condición: New. pp. XI, 259 54 illus., 50 illus. in color. Softcover reprint of the original 1st ed. 2015 edition NO-PA16APR2015-KAP.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2015
Serie: Advances in Game-Based Learning, Libro 3 de 14. Libro 3 de 14 - Advances in Game-Based Learning
- Tapa dura
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle
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Condición: New. pp. 280 1st ed. 2015 edition NO-PA16APR2015-KAP.
Describing and Studying Domain-Specific Serious Games
Torbeyns, Joke (Edited by)/ Lehtinen, Erno (Edited by)/ Elen, Jan (Edited by)
Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2015
Serie: Advances in Game-Based Learning, Libro 3 de 14. Libro 3 de 14 - Advances in Game-Based Learning
- Tapa dura
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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Hardcover. Condición: Brand New. 280 pages. 9.25x6.25x0.75 inches. In Stock.
In Order to Learn: How the Sequence of Topics Influences Learning (Oxford Series on Cognitive Models and Architectures, 2)
Ritter, Frank E. [Editor]; Nerb, Josef [Editor]; Lehtinen, Erno [Editor]; O'Shea, Timothy M. [Editor];
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press 2007
Serie: Oxford Series on Cognitive Models and Architectures, Libro 2 de 13. Libro 2 de 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
- Tapa dura
Librería: Lexington Books Inc, Idaho Falls, ID, Estados Unidos de AmericaLexington Books Inc
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EUR 95,55
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Hardcover. Condición: Very Good.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer International Publishing 2015
Serie: Advances in Game-Based Learning, Libro 3 de 14. Libro 3 de 14 - Advances in Game-Based Learning
- Tapa dura
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, AlemaniaAHA-BUCH GmbH
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Buch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book describes research outcomes on domain-specific serious games. The first part of the book focuses on the design and major characteristics of actual (mainly math-related) serious games. The second part of the book presents recent empirical studies… on these games, exploring topics such as the effectiveness of serious games for learning and increasing motivation and the influence of learners' domain-specific and game competencies. The integration of serious games into the curriculum and subsequent performance and motivation outcomes are also presented.
In Order to Learn : How the Sequence of Topics Influences Learning
Ritter, Frank E. (EDT); Nerb, Josef (EDT); Lehtinen, Erno (EDT); O'shea, Timothy M. (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press 2007
Serie: Oxford Series on Cognitive Models and Architectures, Libro 2 de 13. Libro 2 de 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
- Tapa dura
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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EUR 121,15
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Condición: New.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2015
Serie: Advances in Game-Based Learning, Libro 3 de 14. Libro 3 de 14 - Advances in Game-Based Learning
- Tapa dura
Librería: Buchpark, Trebbin, AlemaniaBuchpark
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EUR 18,00
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Condición: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 272 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | This book describes research outcomes on domain-specific serious games. The first part of the book focuses on the design and major characteristics of actual (mainly math-related) serious games. The second part of the book presents rec…ent empirical studies on these games, exploring topics such as the effectiveness of serious games for learning and increasing motivation and the influence of learners¿ domain-specific and game competencies. The integration of serious games into the curriculum and subsequent performance and motivation outcomes are also presented.
In Order to Learn : How the Sequence of Topics Influences Learning
Ritter, Frank E. (EDT); Nerb, Josef (EDT); Lehtinen, Erno (EDT); O'shea, Timothy M. (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press 2007
Serie: Oxford Series on Cognitive Models and Architectures, Libro 2 de 13. Libro 2 de 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
- Tapa dura
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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EUR 127,28
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Condición: As New. Unread book in perfect condition.
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press 2007
Serie: Oxford Series on Cognitive Models and Architectures, Libro 2 de 13. Libro 2 de 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
- Tapa dura
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections
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Condición: New. In.
In Order to Learn : How the Sequence of Topics Influences Learning
Ritter, Frank E. (EDT); Nerb, Josef (EDT); Lehtinen, Erno (EDT); O'shea, Timothy M. (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press 2007
Serie: Oxford Series on Cognitive Models and Architectures, Libro 2 de 13. Libro 2 de 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
- Tapa dura
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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EUR 114,45
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Condición: New.
Communities Of Networked Expertise : Professional And Educational Perspectives
Hakkarainen, Kai (EDT); Palonen, Tuire; Paavola, Sami; Lehtinen, Erno
- Tapa dura
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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Condición: New.
- Tapa dura
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Condición: New. pp. 244.
- Tapa dura
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Condición: New. pp. 244 52:B&W 6.14 x 9.21in or 234 x 156mm (Royal 8vo) Case Laminate on White w/Gloss Lam.
In Order to Learn : How the Sequence of Topics Influences Learning
Ritter, Frank E. (EDT); Nerb, Josef (EDT); Lehtinen, Erno (EDT); O'shea, Timothy M. (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press 2007
Serie: Oxford Series on Cognitive Models and Architectures, Libro 2 de 13. Libro 2 de 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
- Tapa dura
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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Condición: As New. Unread book in perfect condition.
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press Inc, US 2007
Serie: Oxford Series on Cognitive Models and Architectures, Libro 2 de 13. Libro 2 de 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
- Tapa dura
Librería: Rarewaves.com USA, London, LONDO, Reino UnidoRarewaves.com USA
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Hardback. Condición: New. The order that material, for both facts and skills, is presented or explored by a learner can strongly influence what is learned, how fast performance increases, and sometimes, even that the material is learned at all. In the proposed volume, the contributors argue that these effects are more pervasive…and important than they have been treated. They explore some of the foundational topics in this area of intersection between psychology, machine learning, AI, cognitive modelling, education, and instructional design. They include case studies and present numerous questions that will lead to further research projects and provide food for thought for professionals working in these principles.
In Order to Learn: How the sequence of topics influences learning: 2 (Oxford Series on Cognitive Models and Architectures)
. Ed(s): Ritter, Frank E.; Nerb, Josef; Lehtinen, Erno; O'Shea, Timothy
Idioma: Inglés
Editorial: OUP USA 2007
Serie: Oxford Series on Cognitive Models and Architectures, Libro 2 de 13. Libro 2 de 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
- Tapa dura
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, IrlandaKennys Bookshop and Art Galleries Ltd.
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EUR 129,65
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Condición: New. The order that material, for both facts and skills, is presented or explored by a learner can influence what is learned, how fast performance increases, and sometimes, even that the material is learned at all. This volume explores some of the foundational topics in this area of intersection between psychology, ma…chine learning, and others. Editor(s): Ritter, Frank E.; Nerb, Josef; Lehtinen, Erno; O'Shea, Timothy. Series: Advances in Cognitive Models and Architectures S. Num Pages: 256 pages, 72 line illustrations. BIC Classification: JML; JMRL; UYF; UYQM. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 263 x 179 x 20. Weight in Grams: 634. . 2007. Illustrated. hardcover. . . . .
Communities Of Networked Expertise : Professional And Educational Perspectives
Hakkarainen, Kai (EDT); Palonen, Tuire; Paavola, Sami; Lehtinen, Erno
- Tapa dura
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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EUR 147,37
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Condición: As New. Unread book in perfect condition.
Communities of Networked Expertise: Professional and Educational Perspectives (Advances in Learning and Instruction Series)
Kai P. J. Hakkarainen; Tuire Palonen; Sami Paavola; Erno Lehtinen
- Tapa dura
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections
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EUR 140,61
Envío por EUR 13,91Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Condición: New. In.
Communities Of Networked Expertise : Professional And Educational Perspectives
Hakkarainen, Kai (EDT); Palonen, Tuire; Paavola, Sami; Lehtinen, Erno
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Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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EUR 140,60
Envío por EUR 17,41Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Condición: New.
Communities Of Networked Expertise : Professional And Educational Perspectives
Hakkarainen, Kai (EDT); Palonen, Tuire; Paavola, Sami; Lehtinen, Erno
- Tapa dura
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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EUR 147,90
Envío por EUR 17,41Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Condición: As New. Unread book in perfect condition.
In Order to Learn: How the sequence of topics influences learning: 2 (Oxford Series on Cognitive Models and Architectures)
. Ed(s): Ritter, Frank E.; Nerb, Josef; Lehtinen, Erno; O'Shea, Timothy
Idioma: Inglés
Editorial: OUP USA 2007
Serie: Oxford Series on Cognitive Models and Architectures, Libro 2 de 13. Libro 2 de 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
- Tapa dura
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de AmericaKennys Bookstore
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Envío por EUR 9,24Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Condición: New. The order that material, for both facts and skills, is presented or explored by a learner can influence what is learned, how fast performance increases, and sometimes, even that the material is learned at all. This volume explores some of the foundational topics in this area of intersection between psychology, ma…chine learning, and others. Editor(s): Ritter, Frank E.; Nerb, Josef; Lehtinen, Erno; O'Shea, Timothy. Series: Advances in Cognitive Models and Architectures S. Num Pages: 256 pages, 72 line illustrations. BIC Classification: JML; JMRL; UYF; UYQM. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 263 x 179 x 20. Weight in Grams: 634. . 2007. Illustrated. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
Idioma: Inglés
Editorial: OXFORD UNIV PR 2007
Serie: Oxford Series on Cognitive Models and Architectures, Libro 2 de 13. Libro 2 de 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
- Tapa dura
Librería: Buchpark, Trebbin, AlemaniaBuchpark
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EUR 65,15
Envío por EUR 105,00Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Condición: Gut. Zustand: Gut | Seiten: 256 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | The order that material, for both facts and skills, is presented or explored by a learner can strongly influence what is learned, how fast performance increases, and sometimes, even that the material is learned at all. In this volume, the contr…ibutors argue that these effects are morepervasive and important than they have been treated. They explore some of the foundational topics in this area of intersection between psychology, machine learning, AI, cognitive modeling, education, and instructional design. They include case studies and present numerous questions that will lead tofurther research projects and provide food for thought for professionals working in these disciplines.
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press Inc, US 2007
Serie: Oxford Series on Cognitive Models and Architectures, Libro 2 de 13. Libro 2 de 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
- Tapa dura
Librería: Rarewaves.com UK, London, Reino UnidoRarewaves.com UK
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EUR 137,96
Envío por EUR 75,45Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Hardback. Condición: New. The order that material, for both facts and skills, is presented or explored by a learner can strongly influence what is learned, how fast performance increases, and sometimes, even that the material is learned at all. In the proposed volume, the contributors argue that these effects are more pervasive…and important than they have been treated. They explore some of the foundational topics in this area of intersection between psychology, machine learning, AI, cognitive modelling, education, and instructional design. They include case studies and present numerous questions that will lead to further research projects and provide food for thought for professionals working in these principles.
Communities of Networked Expertise Professional and Educational Perspectives
Kai P. J. Hakkarainen/ Tuire Palonen/ Sami Paavola/ Erno Lehtinen
- Tapa dura
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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Hardcover. Condición: Brand New. 1st edition. 262 pages. 9.50x6.75x0.75 inches. In Stock.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2015
Serie: Advances in Game-Based Learning, Libro 3 de 14. Libro 3 de 14 - Advances in Game-Based Learning
- Tapa dura
- Impresión bajo demanda
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer International Publishing Sep 2015 2015
Serie: Advances in Game-Based Learning, Libro 3 de 14. Libro 3 de 14 - Advances in Game-Based Learning
- Tapa dura
- Impresión bajo demanda
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, AlemaniaBuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2016
Serie: Advances in Game-Based Learning, Libro 3 de 14. Libro 3 de 14 - Advances in Game-Based Learning
- Tapa blanda
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Condición: New. Print on Demand pp. XI, 259 54 illus., 50 illus. in color.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2015
Serie: Advances in Game-Based Learning, Libro 3 de 14. Libro 3 de 14 - Advances in Game-Based Learning
- Tapa dura
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