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Language and Communication in the Mathematics Classroom
Idioma: Inglés
Publicado por Natl Council of Teachers of, 1998
ISBN 10: 0873534417 ISBN 13: 9780873534413
Librería: Once Upon A Time Books, Siloam Springs, AR, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 4,95
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Añadir al carritopaperback. Condición: Good. This is a used book in good condition and may show some signs of use or wear . This is a used book in good condition and may show some signs of use or wear .
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Language and Communication in the Mathematics Classroom
Idioma: Inglés
Publicado por National Council of Teachers of Mathematics, 1998
ISBN 10: 0873534417 ISBN 13: 9780873534413
Librería: Better World Books Ltd, Dunfermline, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 8,51
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Mathematik, die uns angeht. Unter Mitarbeit von Andreas Dress. Mit einem Vorwort von Rüdiger Proske. Mit Dokumenten zur Geschichte der Mathematik. Mit einem Register. - (=Aktuelles Wissen. Herausgeber Rüdiger Proske).
Idioma: Alemán
Publicado por Bertelsmann-Lexikon-Verlag,, Gütersloh, 1977
ISBN 10: 3570052362 ISBN 13: 9783570052365
Librería: Oberle, Bad Münstereifel, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Zur Entwicklung des Wahrscheinlichkeitsbegriffs - das Anwendungsproblem in der Wahrscheinlichkeitstheorie aus Didaktischer Sicht, Materialien und Studien Band 18
Idioma: Alemán
Publicado por Institut für Didaktik der Mathematik der Universität Bielefeld], 1980
Librería: Oberle, Bad Münstereifel, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 8,50
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Añadir al carritosiehe Artikelbeschreibung. Condición: siehe Artikelbeschreibung. ; gr.8°. II, 462 S.; Zustand: Einband gering fleckig; innen: bis S. 98 stellenweise mit Bleistift - Strichen; sonst gut, kein Besitzvermerk; Versand EURO 3.
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Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction : An Epistemological Perspective
Libro 2 de 48: Mathematics Education LibraryLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction: An Epistemological Perspective (Paperback or Softback)
Libro 2 de 48: Mathematics Education LibraryLibrería: BargainBookStores, Grand Rapids, MI, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoPaperback or Softback. Condición: New. The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction: An Epistemological Perspective. Book.
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Language and Communication in the Mathematics Classroom
Idioma: Inglés
Publicado por Natl Council of Teachers of, 1998
ISBN 10: 0873534417 ISBN 13: 9780873534413
Librería: SHIMEDIA, Brooklyn, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Arithmetik als Prozess.
Idioma: Alemán
Publicado por Seelze, Kallmeyer (Elementarmathematik), 2003
ISBN 10: 3780020513 ISBN 13: 9783780020512
Librería: Antiquariat Smock, Freiburg, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 20,00
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Añadir al carritoCondición: Sehr gut. Formateinband: illustrierter Pappband / gebundene Ausgabe 408 S. (28 cm) 1. Aufl.; Sehr guter Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1500 [Stichwörter: ].
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Mathematik die uns angeht Herausgegeben von Rüdiger Proske. Aktuelles Wissen
Idioma: Alemán
Publicado por Bertelsmann, 1977
Librería: butzle, Buttenwiesen, DE, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 26,90
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Añadir al carritoHardcover. Condición: Gut. B358-247 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 400.
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Mathematik die uns angeht - bk377
Idioma: Alemán
Publicado por Buchgemeinschaften, Wien
Librería: winni´s antiquariat, St. Georgen am Ybbsfelde, Austria
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 11,20
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Arithmetik als Prozess :
Idioma: Alemán
Publicado por Stuttgart, Klett, Kallmeyer, 2007
ISBN 10: 3780020513 ISBN 13: 9783780020512
Librería: avelibro OHG, Dinkelscherben, Alemania
Miembro de asociación: BOEV
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 29,95
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Añadir al carrito4°, Hardcover. Condición: Neu. 2. Aufl. 408 Seiten Neubuch B03-03-06A|V40 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1170.
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The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction: An Epistemological Perspective (Mathematics Education Library, 38)
Libro 2 de 48: Mathematics Education LibraryLibrería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 60,33
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The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction: An Epistemological Perspective (Mathematics Education Library)
Libro 2 de 48: Mathematics Education LibraryLibrería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 56,73
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The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction. An Epistemological Perspective.
Libro 2 de 48: Mathematics Education LibraryLibrería: Antiquariat Renner OHG, Albstadt, Alemania
Miembro de asociación: BOEV
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 30,00
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Añadir al carritoSoftcover. Condición: Wie neu. N.Y., Springer (2009). gr.8°. Some figs. XIII, 233 p. Pbck. Mathematics Education Library, volume 38.- Incl. bnibliography.- Like new.
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Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction : An Epistemological Perspective
Libro 2 de 48: Mathematics Education LibraryLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 75,68
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Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction : An Epistemological Perspective
Libro 2 de 48: Mathematics Education LibraryLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 59,69
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The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction. An Epistemological Perspective.
Libro 2 de 48: Mathematics Education LibraryLibrería: Antiquariat Renner OHG, Albstadt, Alemania
Miembro de asociación: BOEV
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 35,00
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Añadir al carritoHardcover. Condición: Sehr gut. Dordrecht, Kluwer (2005). gr.8°. Some figs. XIII, 233 p. Hardbound. (back slightly faded, otherwise like new).- Mathematics Education Library, volume 38.- Incl. bnibliography.
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The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction
Libro 2 de 48: Mathematics Education LibraryLibrería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 78,70
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Arithmetik als Prozess
Librería: Rarewaves.com USA, London, LONDO, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 47,37
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Arithmetik als Prozess
Idioma: Alemán
Publicado por Kallmeyer'sche Verlags- 2004-01-01, 2004
ISBN 10: 3780020513 ISBN 13: 9783780020512
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 30,51
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The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction | An Epistemological Perspective
Libro 2 de 48: Mathematics Education LibraryLibrería: preigu, Osnabrück, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 50,35
Envío por EUR 70,00
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction | An Epistemological Perspective | Heinz Steinbring | Taschenbuch | xiv | Englisch | 2009 | Springer | EAN 9789048132034 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction : An Epistemological Perspective
Libro 2 de 48: Mathematics Education LibraryLibrería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 58,39
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Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction deals with the very specific characteristics of mathematical communication in the classroom. The general research question of this book is: How can everyday mathematics teaching be described, understood and developed as a teaching and learning environment in which the students gain mathematical insights and increasing mathematical competence by means of the teacher's initiatives, offers and challenges How can the 'quality' of mathematics teaching be realized and appropriately described And the following more specific research question is investigated: How is new mathematical knowledge interactively constructed in a typical instructional communication among students together with the teacher In order to answer this question, an attempt is made to enter as in-depth as possible under the surface of the visible phenomena of the observable everyday teaching events. In order to do so, theoretical views about mathematical knowledge and communication are elaborated.The careful qualitative analyses of several episodes of mathematics teaching in primary school is based on an epistemologically oriented analysis Steinbring has developed over the last years and applied to mathematics teaching of different grades. The book offers a coherent presentation and a meticulous application of this fundamental research method in mathematics education that establishes a reciprocal relationship between everyday classroom communication and epistemological conditions of mathematical knowledge constructed in interaction.
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The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction: An Epistemological Perspective (Mathematics Education Library, 38)
Libro 2 de 48: Mathematics Education LibraryLibrería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 115,07
Envío por EUR 13,81
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
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Construction Of New Mathematical Knowledge In Classroom Interaction : An Epistemological .
Libro 2 de 48: Mathematics Education LibraryLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 130,07
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Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction : An Epistemological Perspective
Libro 2 de 48: Mathematics Education LibraryLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 116,39
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The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction: An Epistemological Perspective (Mathematics Education Library, 38)
Libro 2 de 48: Mathematics Education LibraryLibrería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 106,90
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The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction
Libro 2 de 48: Mathematics Education LibraryLibrería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 147,77
Envío por EUR 3,48
Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 4 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. pp. 252.
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Arithmetik Als Prozess
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 41,03
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Añadir al carritoHardcover. Condición: Brand New. 408 pages. German language. 10.79x8.11x0.79 inches. In Stock.
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The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction: An Epistemological Perspective (Mathematics Education Library (38))
Libro 2 de 48: Mathematics Education LibraryLibrería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 137,78
Envío por EUR 28,83
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoHardcover. Condición: Like New. LIKE NEW. SHIPS FROM MULTIPLE LOCATIONS. book.
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Construction Of New Mathematical Knowledge In Classroom Interaction : An Epistemological .
Libro 2 de 48: Mathematics Education LibraryLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 168,81
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