Task design mathematics education (32 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Cham, Springer., 2015
Serie: New ICMI Study, Libro 18 de 21. Libro 18 de 21 - New ICMI Study
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2015
Serie: New ICMI Study, Libro 18 de 21. Libro 18 de 21 - New ICMI Study
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2016
Serie: New ICMI Study, Libro 18 de 21. Libro 18 de 21 - New ICMI Study
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2016-08-23, 2016
Serie: New ICMI Study, Libro 18 de 21. Libro 18 de 21 - New ICMI Study
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2015
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2016
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Editorial: Springer, 2016
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Editorial: Springer, 2015
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2015
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2015
Serie: New ICMI Study, Libro 18 de 21. Libro 18 de 21 - New ICMI Study
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2015
Serie: New ICMI Study, Libro 18 de 21. Libro 18 de 21 - New ICMI Study
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2015
Serie: New ICMI Study, Libro 18 de 21. Libro 18 de 21 - New ICMI Study
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2016
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2016
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Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - \*THIS BOOK IS AVAILABLE AS OPEN ACCESS BOOK ON SPRINGERLINK\*Thisopen accessbook is the product of ICMI Study 22 Task Design in Mathematics Education. The study offers a state-of-the-art summary of relevant research and goes beyond that to develop… new insights and new areas of knowledge and study about task design. The authors represent a wide range of countries and cultures and are leading researchers, teachers and designers. In particular, the authors develop explicit understandings of the opportunities and difficulties involved in designing and implementing tasks and of the interfaces between the teaching, researching and designing roles - recognising that these might be undertaken by the same person or by completely separate teams. Tasks generate the activity through which learners meet mathematical concepts, ideas, strategies and learn to use and develop mathematical thinking and modes of enquiry. Teaching includes the selection, modification, design, sequencing, installation, observation and evaluation of tasks. The book illustrates how task design is core to effective teaching, whether the task is a complex, extended, investigation or a small part of a lesson; whether it is part of a curriculum system, such as a textbook,or promotes free standing activity; whether the task comes from published source or is devised by the teacher or the student.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2015
Serie: New ICMI Study, Libro 18 de 21. Libro 18 de 21 - New ICMI Study
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Buch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - \*THIS BOOK IS AVAILABLE AS OPEN ACCESS BOOK ON SPRINGERLINK\*Thisopen accessbook is the product of ICMI Study 22 Task Design in Mathematics Education. The study offers a state-of-the-art summary of relevant research and goes beyond that to develop new in…sights and new areas of knowledge and study about task design. The authors represent a wide range of countries and cultures and are leading researchers, teachers and designers. In particular, the authors develop explicit understandings of the opportunities and difficulties involved in designing and implementing tasks and of the interfaces between the teaching, researching and designing roles - recognising that these might be undertaken by the same person or by completely separate teams. Tasks generate the activity through which learners meet mathematical concepts, ideas, strategies and learn to use and develop mathematical thinking and modes of enquiry. Teaching includes the selection, modification, design, sequencing, installation, observation and evaluation of tasks. The book illustrates how task design is core to effective teaching, whether the task is a complex, extended, investigation or a small part of a lesson; whether it is part of a curriculum system, such as a textbook,or promotes free standing activity; whether the task comes from published source or is devised by the teacher or the student.
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Editorial: Palgrave Macmillan, 2015
Serie: New ICMI Study, Libro 18 de 21. Libro 18 de 21 - New ICMI Study
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Condición: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 360 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | *THIS BOOK IS AVAILABLE AS OPEN ACCESS BOOK ON SPRINGERLINK*This open access book is the product of ICMI Study 22 Task Design in Mathematics Education. The study offers a state-of-the-art summary of relevant research and goes beyond t…hat to develop new insights and new areas of knowledge and study about task design. The authors represent a wide range of countries and cultures and are leading researchers, teachers and designers. In particular, the authors develop explicit understandings of the opportunities and difficulties involved in designing and implementing tasks and of the interfaces between the teaching, researching and designing roles ¿ recognising that these might be undertaken by the same person or by completely separate teams. Tasks generate the activity through which learners meet mathematical concepts, ideas, strategies and learn to use and develop mathematical thinking and modes of enquiry. Teaching includes the selection, modification, design, sequencing, installation, observation and evaluation of tasks. The book illustrates how task design is core to effective teaching, whether the task is a complex, extended, investigation or a small part of a lesson; whether it is part of a curriculum system, such as a textbook, or promotes free standing activity; whether the task comes from published source or is devised by the teacher or the student.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2016
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2016
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2016
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Taschenbuch. Condición: Neu. Task Design In Mathematics Education | an ICMI study 22 | Anne Watson (u. a.) | Taschenbuch | New ICMI Study Series | xviii | Englisch | 2016 | Springer | EAN 9783319363905 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer…[dot]com | Anbieter: preigu.
Editorial: Heidelberg, Springer, ,, 2015
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XVIII/339 S./pp., Originalpappband (publisher's cardboard covers), gutes Exemplar (fine), keine Unterstreichungen oder Anmerkungen/no underlinings or remarks, (New ICMI Study Series), Sprache: englisch.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2015
Serie: New ICMI Study, Libro 18 de 21. Libro 18 de 21 - New ICMI Study
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2016
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Condición: New. Print on Demand pp. XVIII, 339.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer International Publishing Aug 2016, 2016
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Editorial: Springer, 2016
Serie: New ICMI Study, Libro 18 de 21. Libro 18 de 21 - New ICMI Study
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Condición: New. PRINT ON DEMAND pp. XVIII, 339.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2016
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Librería: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, ItaliaBrook Bookstore On Demand
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer International Publishing Nov 2015, 2015
Serie: New ICMI Study, Libro 18 de 21. Libro 18 de 21 - New ICMI Study
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Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, AlemaniaBuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.
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Editorial: Springer, 2015
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2015
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Editorial: Springer International Publishing, 2016
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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Task design is at the heart of effective mathematics teaching and learningSynthesises the research-to-date on task design in mathematics education Task design is considered from the perspective of designers, researche…rs, teachers and learners.
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