Task Design In Mathematics Education : an ICMI study 22

Idioma: inglés

Editorial: Springer, 2016

3319363905 / 9783319363905

Serie: Libro 18 de 21 - New ICMI Study

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Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - \*THIS BOOK IS AVAILABLE AS OPEN ACCESS BOOK ON SPRINGERLINK\*Thisopen accessbook is the product of ICMI Study 22 Task Design in Mathematics Education. The study offers a state-of-the-art summary of relevant research and goes beyond that to develop new insights and new areas of knowledge and study about task design. The authors represent a wide range of countries and cultures and are leading researchers, teachers and designers. In particular, the authors develop explicit understandings of the opportunities and difficulties involved in designing and implementing tasks and of the interfaces between the teaching, researching and designing roles - recognising that these might be undertaken by the same person or by completely separate teams. Tasks generate the activity through which learners meet mathematical concepts, ideas, strategies and learn to use and develop mathematical thinking and modes of enquiry. Teaching includes the selection, modification, design, sequencing, installation, observation and evaluation of tasks. The book illustrates how task design is core to effective teaching, whether the task is a complex, extended, investigation or a small part of a lesson; whether it is part of a curriculum system, such as a textbook,or promotes free standing activity; whether the task comes from published source or is devised by the teacher or the student.…

N° de ref. del artículo 9783319363905

Título
Task Design In Mathematics Education : an ICMI study 22
Autor
Minoru Ohtani
Editorial
Springer
Año de publicación
2016
Estado
Neu
Encuadernación
Taschenbuch
Idioma
inglés
ISBN 10
3319363905
ISBN 13
9783319363905
Peso del artículo
546 gramos
Dimensiones
235x155x20 mm
Serie
Libro 18 de 21: New ICMI Study

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