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9781567504248 - Advances in Teacher Education, Volume 5: What Counts as Knowledge in Teacher Education? (Hc) de McAninch, Amy C.; Raths, James D. (21 resultados)
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Advances in Teacher Education: What Counts as Knowledge in Teacher Education? (eng)
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 1999
ISBN 10: 1567504248 ISBN 13: 9781567504248
Librería: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, Italia
Calificación del vendedor: 3 de 5 estrellas
EUR 98,69
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What Counts As Knowledge in Teacher Education?
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 1999
ISBN 10: 1567504248 ISBN 13: 9781567504248
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 108,01
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Advances in Teacher Education, Volume 5
Idioma: Inglés
Publicado por ABC-Clio, Incorporated, 1999
ISBN 10: 1567504248 ISBN 13: 9781567504248
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 105,34
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Advances in Teacher Education: What Counts as Knowledge in Teacher Education?: 5 (Advances in Teacher Education, 5)
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 1999
ISBN 10: 1567504248 ISBN 13: 9781567504248
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 107,25
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Advances in Teacher Education, Volume 5
Idioma: Inglés
Publicado por ABC-Clio, Incorporated, 1999
ISBN 10: 1567504248 ISBN 13: 9781567504248
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 119,18
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Advances in Teacher Education: What Counts as Knowledge in Teacher Education?
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 1999
ISBN 10: 1567504248 ISBN 13: 9781567504248
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 108,63
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What Counts As Knowledge in Teacher Education?
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 1999
ISBN 10: 1567504248 ISBN 13: 9781567504248
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 107,47
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Advances in Teacher Education, Volume 5: What Counts as Knowledge in Teacher Education?
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Advances in Teacher Education: What Counts as Knowledge in Teacher Education?: 5 (Advances in Teacher Education, 5)
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 1999
ISBN 10: 1567504248 ISBN 13: 9781567504248
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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What Counts As Knowledge in Teacher Education?
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 1999
ISBN 10: 1567504248 ISBN 13: 9781567504248
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Advances in Teacher Education, Volume 5: What Counts as Knowledge in Teacher Education
Librería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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What Counts As Knowledge in Teacher Education?
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 1999
ISBN 10: 1567504248 ISBN 13: 9781567504248
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Advances in Teacher Education (Hardcover)
Idioma: Inglés
Publicado por Bloomsbury Publishing Plc, Westport, 1999
ISBN 10: 1567504248 ISBN 13: 9781567504248
Librería: Grand Eagle Retail, Bensenville, IL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoHardcover. Condición: new. Hardcover. The field of education generally, and teacher education particularly, is experiencing some general disquiet with traditional approaches to the identification and classification of knowledge. Formal research studies, long the source of the knowledge base of teaching, is discredited by new ideologies that are based in the women's movement, the multiculturalists, and persons taken up with newer research strategies called naturalistic, ethnographic, or case study approaches. The book is a collection of essays that rehearses the issues facing the field, and addresses them in forthright fashion. This book explores challenges in education and teacher training, questioning traditional knowledge classification. It examines shifts driven by feminism, multiculturalism, and naturalistic research methods, offering a collection of essays that address these evolving issues. This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Advances in Teacher Education
Idioma: Inglés
Publicado por Emerald Publishing Limited, 1999
ISBN 10: 1567504248 ISBN 13: 9781567504248
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Advances in Teacher Education What Counts as Knowledge in Teacher Education?
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Pub Inc, 1999
ISBN 10: 1567504248 ISBN 13: 9781567504248
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 111,54
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Añadir al carritoHardcover. Condición: Brand New. 188 pages. 9.25x6.25x0.50 inches. In Stock. This item is printed on demand.
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Advances in Teacher Education (Hardcover)
Idioma: Inglés
Publicado por Bloomsbury Publishing Plc, Westport, 1999
ISBN 10: 1567504248 ISBN 13: 9781567504248
Librería: CitiRetail, Stevenage, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 116,81
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoHardcover. Condición: new. Hardcover. The field of education generally, and teacher education particularly, is experiencing some general disquiet with traditional approaches to the identification and classification of knowledge. Formal research studies, long the source of the knowledge base of teaching, is discredited by new ideologies that are based in the women's movement, the multiculturalists, and persons taken up with newer research strategies called naturalistic, ethnographic, or case study approaches. The book is a collection of essays that rehearses the issues facing the field, and addresses them in forthright fashion. This book explores challenges in education and teacher training, questioning traditional knowledge classification. It examines shifts driven by feminism, multiculturalism, and naturalistic research methods, offering a collection of essays that address these evolving issues. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.
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Advances in Teacher Education, Volume 5
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 1999
ISBN 10: 1567504248 ISBN 13: 9781567504248
Librería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 117,05
Envío por EUR 48,99
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoGebunden. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Formal research studies, long the source of the knowledge base of teaching, is discredited by new ideologies that are based in the women s movement, the multiculturalists, and persons taken up with newer research strategies called naturalistic, ethnographic.
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Advances in Teacher Education, Volume 5
Idioma: Inglés
Publicado por ABC-Clio, Incorporated, 1999
ISBN 10: 1567504248 ISBN 13: 9781567504248
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 166,35
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Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 4 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. PRINT ON DEMAND pp. 188.
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Advances in Teacher Education, Volume 5 | What Counts as Knowledge in Teacher Education? (Hc)
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 1999
ISBN 10: 1567504248 ISBN 13: 9781567504248
Librería: preigu, Osnabrück, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 121,40
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. Advances in Teacher Education, Volume 5 | What Counts as Knowledge in Teacher Education? (Hc) | James D. Raths (u. a.) | Buch | Einband - fest (Hardcover) | Englisch | 1999 | Information Age Publishing | EAN 9781567504248 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
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Advances in Teacher Education (Hardcover)
Idioma: Inglés
Publicado por Bloomsbury Publishing Plc, Westport, 1999
ISBN 10: 1567504248 ISBN 13: 9781567504248
Librería: AussieBookSeller, Truganina, VIC, Australia
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 163,12
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Se envía de Australia a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoHardcover. Condición: new. Hardcover. The field of education generally, and teacher education particularly, is experiencing some general disquiet with traditional approaches to the identification and classification of knowledge. Formal research studies, long the source of the knowledge base of teaching, is discredited by new ideologies that are based in the women's movement, the multiculturalists, and persons taken up with newer research strategies called naturalistic, ethnographic, or case study approaches. The book is a collection of essays that rehearses the issues facing the field, and addresses them in forthright fashion. This book explores challenges in education and teacher training, questioning traditional knowledge classification. It examines shifts driven by feminism, multiculturalism, and naturalistic research methods, offering a collection of essays that address these evolving issues. This item is printed on demand. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.
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Advances in Teacher Education, Volume 5 : What Counts as Knowledge in Teacher Education? (Hc)
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 1999
ISBN 10: 1567504248 ISBN 13: 9781567504248
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - The field of education generally, and teacher education particularly, is experiencing some general disquiet with traditional approaches to the identification and classification of knowledge. Formal research studies, long the source of the knowledge base of teaching, is discredited by new ideologies that are based in the women's movement, the multiculturalists, and persons taken up with newer research strategies called 'naturalistic,' 'ethnographic,' or 'case study' approaches. The book is a collection of essays that rehearses the issues facing the field, and addresses them in forthright fashion.
