9780826448002 - learning schools, learning systems (school development) de clarke, paul (20 resultados)

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  • Idioma: Inglés

    Editorial: Bloomsbury Academic & Professional, 2000

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    Editorial: Continuum International Publishing Group, 2000

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    Editorial: Bloomsbury Publishing (UK), 2000

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    Editorial: Bloomsbury Publishing (UK), 2000

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    Editorial: Bloomsbury Publishing PLC, London, 2000

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    Paperback. Condición: new. Paperback. This text, using case studies, argues that the sensitivity of prevailing approaches to school improvements are causing reforms to fail to achieve their objectives. It proposes alternative methods of introducing change. A approach to school improvement, a critique of existing theory and polic…

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    Librería: CitiRetail, Stevenage, Reino UnidoCitiRetail

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    Paperback. Condición: new. Paperback. This text, using case studies, argues that the sensitivity of prevailing approaches to school improvements are causing reforms to fail to achieve their objectives. It proposes alternative methods of introducing change. A approach to school improvement, a critique of existing theory and polic…

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    Editorial: BLOOMSBURY 3PL, 2000

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    Librería: moluna, Greven, Alemaniamoluna

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    Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. This text, using case studies, argues that the sensitivity of prevailing approaches to school improvements are causing reforms to fail to achieve their objectives. It proposes alternative methods of introducing change…

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    Editorial: Bloomsbury 3PL, 2000

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    Taschenbuch. Condición: Neu. Learning Schools, Learning Systems | Paul Clarke | Taschenbuch | Kartoniert / Broschiert | Englisch | 2000 | Bloomsbury 3PL | EAN 9780826448002 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.

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    Editorial: Bloomsbury 3PL, 2000

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    Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, AlemaniaAHA-BUCH GmbH

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    Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This text, using case studies, argues that the sensitivity of prevailing approaches to school improvements are causing reforms to fail to achieve their objectives. It proposes alternative methods of introducing change.