trilla jaume (79 resultados)

Condición: Aceptable. : Ensayos sobre la escuela: El espacio social y material de la escuela es un libro de Jaume Trilla i Bernet que explora el entorno escolar desde una perspectiva social y material. El libro analiza cómo el espacio físico y las dinámicas sociales influyen en la educación. Publicado por Laertes, este libro es una valiosa contribución al campo de la psicopedagogía y ofrece una visión profunda de la complejidad del entorno educativo. EAN: 9788475840413 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Ensayos sobre la escuela Autor: Jaume Trilla i Bernet Editorial: Laertes editorial, S.A. Idioma: es-ES Páginas: 80 Formato: tapa dura.

Condición: Bueno. : Este libro de Jaume Trilla Bernet, publicado por Editorial Octaedro, S.L., es una teoría alfabética de la educación. El libro, de 128 páginas, explora el ámbito educativo desde una perspectiva terapéutica, invitando a los lectores a reflexionar sobre sus prejuicios y a descubrir nuevas miradas sobre la realidad educativa. Se presenta como una obra que cura, relaja y divierte, ofreciendo una visión innovadora y profunda del aprendizaje. EAN: 9788480633574 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Aprender, lo que se dice aprender. Autor: Jaume Trilla Bernet Editorial: Editorial Octaedro, S.L. Idioma: es-ES Páginas: 128 Formato: tapa blanda.

Softcover. Condición: Très bon. Edition 2011. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Very good. Edition 2011. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.

Condición: Como nuevo. : El libro 'El lleure com a projecte' de Joaquim Franch es una obra que reflexiona sobre el concepto del ocio y su institucionalización. Franch analiza los dinamismos de la educación en el tiempo libre, explorando cómo funciona, qué agentes intervienen y cómo se relacionan. Además, el autor examina la capacidad de leer la realidad y el talento para convertir grupos en equipos productivos. Esta edición se completa con un estudio introductorio de Jaume Trilla y el texto inédito 'Ecos més llunyans'. EAN: 9788497666411 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: El lleure com a projecte Autor: Joaquim Franch Batlle Editorial: Eumo Idioma: ca Páginas: 304 Formato: tapa blanda.

Condición: Bueno. : Este libro, titulado 'Tutoría: Técnicas, recursos y actividades', es una guía esencial para el profesorado de Educación Secundaria Obligatoria que ejerce la función de tutor. Ofrece recursos, reflexiones y propuestas didácticas para facilitar el trabajo diario con adolescentes. Además, proporciona instrumentos para desarrollar un Plan de Acción Tutorial que involucre a todo el profesorado, fomentando una cultura de centro coherente. Los autores, miembros del GREM de la Universidad de Barcelona, colaboran con institutos de secundaria en el diseño de planes de acción tutorial. EAN: 9788420683928 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Tutoría: Técnicas, recursos y actividades Autor: Xus Martín| Josep María Puig| María Padrós| Laura Rubio| Jaume Trilla Editorial: Grupo Anaya Publicaciones Generales Idioma: es-ES Páginas: 240 Formato: tapa blanda.

Encuadernación de tapa blanda. Condición: Bien. 2ª Edición.

Condición: Muy bueno. : Este libro es un estudio exhaustivo sobre la personalidad y el trabajo del pedagogo Joaquim M. Franch i Batlle. Analiza su contribución tanto en la pedagogía escolar como en la educación en el tiempo libre, destacando su vigencia en la actualidad. Publicado por Edicions 62, este volumen ofrece una aproximación a la obra de Franch, explorando su impacto en el ámbito educativo catalán. EAN: 9788429747409 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Pedagogia del grup i del projecte Autor: Jaume Trilla Editorial: Edicions 62 Idioma: ca Páginas: 999 Formato: tapa blanda.

Rustica (tapa blanda). Condición: Como nuevo. Estado de la sobrecubierta: Como nuevo. 01. Si he de ser sincero, toda mi época escolar no fue sino un aburrimiento constante y agotador que aumentaba de año en año debido a mi impaciencia por librarme de aquel fastidio rutinario. No recuerdo haberme sentido en ningún momento de mis años escolares - monótonos, despiadados e insípidos- que nos amargaron a conciencia la época más libre y hermosa de la vida. (.) Era un aprendizaje apático e insulso, dirigido no hacia la vida sino al aprendizaje en sí, cosas que nos imponía la vieja pedagogía. Y el único momento realmente feliz y alegre que debo a la escuela fue el día en que sus puertas se cerraron a mi espalda para siempre.Eso cuenta Stefan Zweig de la escuela que le tocó en (mala) suerte padecer. Una mala suerte, sin embargo y como se ejemplifica cumplidamente en las páginas interiores de este libro, compartida por muchos escolares anteriores, coetáneos y posteriores al escritor austríaco. Este libro es, en su primera parte, un ensayo sobre la escuela visto, resultó aborrecible para muchos de sus usuarios. Cómo era la pedagogía que se practicaba en esos lugares supuestamente educativos, porqué era, cómo era, qué es lo que queda de ella y qué puede tener de superable para el siglo XXI son las cuestiones sobre las que se reflexiona en este trabajo. La segunda parte del libro acoge escritos dispersos, unos largos y otros cortos, también relacionados con la institución escolar. El más extenso de ellos es el titulado Una pedagogía de la felicidad, quizá para compensar lo del aborrecimiento. LIBRO.

Encuadernación de tapa blanda. Condición: Bien. Estado de la sobrecubierta: Bien. Cultura Ilustrador. 1ª Edición. El servicio contrareembolso tiene un coste adicional de 3 euros. Sello del anterior propietario.

Condición: New. Idioma/Language: Español. En pleno siglo xxi después de Cristo, los hay que quisieran que se reimplantaran los castigos corporales en los centros educativos, o que las niñas fueran a escuelas sólo para niñas y los niños a escuelas sólo para niños; también hay quien cree (o dice creer) que si todos los colegiales fueran a clase vestidos de uniforme se acabarían las clases sociales; otros defienden, como cruzados, que la nota obtenida en la «catequesis» escolar valga lo mismo que las de asignaturas como matemáticas, lenguaje o ciencias naturales. Parece mentira, pero es verdad. De estas y otras antiguallas pedagógicas, defendidas por la carcundia de siempre pero últimamente también por personajes incluso famosos y grupos poderosos, trata críticamente este libro. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 1. Todas las pedagogías que apuestan decididamente por promover la participación infantil parten, explícita o implícitamente, de dos hipótesis concatenadas. La primera es que las experiencias participativas vividas en la infancia inciden positivamente en la formación de futuros buenos ciudadanos. Y la segunda es que una condición esencial para que se cumpla la hipótesis anterior es que, justamente, en tales experiencias, a los niños y niñas se les trate ya como ciudadanos de verdad y no sólo como futuros ciudadanos. Este libro trata de algunas experiencias realizadas en tres ámbitos: el escolar, el de la educación en el tiempo libre y el comunitario, por medio de los consejos infantiles municipales. El libro también acoge, como epílogo, un texto original de uno de los mejores expertos internacionales en participación infantil: Francesco Tonucci. Índice La participación infantil. Un concepto de participación multidimensional. Las razones de la participación infantil. Tipos de participación infantil. Criterios o factores modulares de la participación La construcción de la ciudadanía. Aproximación teórica al concepto de ciudadanía. La percepción de los jóvenes respecto a ser buen ciudadano . El ejercicio de la ciudadanía: praxis y desarrollo de competencias El recuerdo de las experiencias infantiles. La mayoría recuerda con agrado sus experiencias educativas infantiles, pero unos más que otros. Los contenidos del recuerdo: lo que más recuerdan y porqué El impacto percibido de las experiencias infantiles. Los contenidos de la influencia recibida. Las trayectorias participativas posteriores de los sujetos Condiciones y características de la participación infantil auténtica. Condiciones básicas para escuchar a la infancia y que su participación sea efectiva. Condiciones de los espacios para la participación. Las condiciones de la participación según la opinión de los niños y niñas. Características del funcionamiento de las experiencias Las voces de los participantes: pasado y presente de la participación infantil. Las voces de los actores de la participación: niñas, niños y jóvenes Epílogo. La participación de niñas y niños en el gobierno de la ciudad: un desafío y un recurso, Francesco Tonucci. LIBRO.

Condición: Muy bueno. : Este libro aborda los aspectos conceptuales de la educación social y la formación continua de profesionales a partir de sus perfiles y competencias. Explora temas fundamentales como los ámbitos de la educación social, el conflicto y la violencia como nuevos espacios educativos, la tercera edad, y el deporte como factor de socialización.La obra analiza la formación de los educadores sociales y cómo optimizar la práctica educativa diaria, proporcionando una visión integral sobre las funciones y competencias necesarias para estos profesionales en el marco social actual. EAN: 9788536301051 Tipo: Libros Categoría: Educación|Ciencias Título: Profissão: educador social Autor: Mercè Romans| Antoni Petrus| Jaume Trilla Editorial: Artmed Editora Idioma: pt-BR Páginas: 206 Formato: tapa blanda.

Encuadernación de tapa blanda. Condición: Bien. Educació Ilustrador. 1ª Edición. Todos nuestros libros son de segunda mano.

Condición: Muy bueno. : Este libro explora el papel del profesor en la gestión de valores controvertidos en el aula, analizando cómo los educadores pueden abordar temas delicados y fomentar el pensamiento crítico entre los estudiantes. Se centra en la neutralidad y la beligerancia en la educación, ofreciendo un modelo normativo para orientar la actuación del profesor y de la escuela ante cuestiones socialmente controvertidas en una sociedad democrática y pluralista. Publicado por Ediciones Paidós Ibérica, este libro es una guía para la pedagogía moderna, promoviendo un ambiente educativo donde se respeten las diferentes perspectivas y se fomente el debate constructivo. EAN: 9788475097930 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: El profesor y los valores controvertidos Autor: Jaume Trilla Editorial: Paidos Iberica Ediciones S A Idioma: es-ES Páginas: 240 Formato: tapa blanda.

Condición: New. Idioma/Language: Español. Los consejos infantiles y adolescentes son una de las formas de incluir a la infancia y adolescencia en el hacer política. Este órgano de participación ciudadana permite dar un salto cualitativo para el diseño de la ciudad, la búsqueda colectiva de respuestas ante retos y necesidades, la planificación de acciones comprometidas, el liderazgo de la propia participación, la construcción de puentes con otros agentes y la promoción del asociacionismo entre los niños y las niñas. Todo ello para avanzar y transformar su entorno en favor del bienestar colectivo. 10 *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Encuadernación de tapa blanda. Condición: Muy Bien.

tapa blanda. Condición: Bien. Enseñanza y educación extraescolares.(374) La educación fuera de la escuela: enseñanza a distancia, por correspondencia, por ordenador, radio, vídeo y otros medios no formales Planeta. Barcelona. 1985. 20 cm. 179 p. Encuadernación en tapa blanda de editorial. Colección 'Nueva paideia'. La educación fuera de la escuela. Jaime Trilla. Bibliografía: p. [164]-172. Índices. Educación no formal . ISBN: 8432080152 (=3190181=) LM224.

Encuadernación de tapa blanda. Condición: Bien.

Paginas: 77,00.

Condición: Nuevo. 142 | Encuadernación: Libro en otro formato | Páginas: 232 | Dimensiones: 115 x 230 | Sinopsis: En pleno siglo XXI después de Cristo, los hay que quisieran que se reimplantaran los castigos corporales en los centros educativos, o que las niñas fueran a escuelas sólo para niñas y los niños a escuelas sólo para niños; también hay quien cree (o dice creer) que si todos los colegiales fueran a clase vestidos de uniforme se acabarían las clases sociales; otros defienden, como cruzados, que la nota obtenida en la "catequesis" escolar valga lo mismo que las de asignaturas como matemáticas, len. - Historia.

Paperback. Condición: Brand New. 127 pages. Spanish language. 9.21x6.14x0.47 inches. In Stock.

Encuadernación de tapa blanda. Condición: Bien. Sociología Ilustrador. Todos nuestros libros son de segunda mano. La fotografía del libro que aparece en la pantalla puede ser distinta a la real.

Rustica. Condición: Nuevo.

RUSTICA. Condición: Nuevo. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. DBKARN.

Tapa blanda. Condición: Bueno. febrero 1988, 42 paginas, texto en catalan, tapa blanda, en buen estado.

Encuadernación de tapa blanda. Condición: Bien. Pedagogía Ilustrador. 1ª Edición. VII Premi d'Educació Josep Pallach. Hi ha ratlles subratllades amb llàpis i rotulador. Col. Educació i ensenyança. Serie Monogràfica.

Tapa blanda. Condición: Como nuevo. Contiene el nombre y la firma del anterior propietario.

Rustica (tapa blanda). Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. LIBRO.

Condición: Bueno. : La pedagogía del ocio es un libro escrito por Josep M. Puig Rovira y Jaume Trilla Bernet, publicado por Laertes editorial, S.A. en 1996. Esta segunda edición, perteneciente a la serie Psicopedagogía, explora la importancia del ocio en la sociedad contemporánea, donde el trabajo ya no es la única actividad que da sentido a la vida. El libro analiza cómo la mentalidad puritana burguesa, que consideraba el ocio como un vicio, se ha vuelto obsoleta, y cómo el ocio puede ser una herramienta valiosa en la educación y el desarrollo personal. EAN: 9788475843155 Tipo: Libros Categoría: Educación|Filosofía Título: La pedagogía del ocio Autor: Josep M. Puig Rovira| Jaume Trilla Bernet Editorial: Laertes editorial, S.A. Idioma: es-ES Páginas: 249 Formato: tapa dura.

Condición: Nuevo. En pleno siglo XXI después de Cristo, los hay que quisieran que se reimplantaran los castigos corporales en los centros educativos, o que las niñas fueran a escuelas sólo para niñas y los niños a escuelas sólo para niños; también hay quien cree (o dice creer) que si todos los colegiales fueran a clase vestidos de uniforme se acabarían las clases sociales; otros defienden, como cruzados, que la nota obtenida en la «catequesis» escolar valga lo mismo que las de asignaturas como matemáticas, lenguaje o ciencias naturales. Parece mentira, pero es verdad. De estas y otras antiguallas pedagógicas, defendidas por la carcundia de siempre pero últimamente también por personajes incluso famosos y grupos poderosos, trata críticamente este libro.