Mark d reckase (50 resultados)
First Five Years of Teaching Mathematics : Concepts, Methods and Strategies for Comparative International Research
Tatto, Maria Teresa; Rodriguez, Michael C.; Reckase, Mark D.; Smith, Wendy M.; Bankov, Kiril
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First Five Years of Teaching Mathematics : Concepts, Methods and Strategies for Comparative International Research
Tatto, Maria Teresa; Rodriguez, Michael C.; Reckase, Mark D.; Smith, Wendy M.; Bankov, Kiril
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First Five Years of Teaching Mathematics : Concepts, Methods and Strategies for Comparative International Research
Tatto, Maria Teresa; Rodriguez, Michael C.; Reckase, Mark D.; Smith, Wendy M.; Bankov, Kiril
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First Five Years of Teaching Mathematics : Concepts, Methods and Strategies for Comparative International Research
Tatto, Maria Teresa; Rodriguez, Michael C.; Reckase, Mark D.; Smith, Wendy M.; Bankov, Kiril
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The First Five Years of Teaching Mathematics (FIRSTMATH): Concepts, Methods and Strategies for Comparative International Research
Tatto, Maria Teresa; Rodriguez, Michael C.; Reckase, Mark D.; Smith, Wendy M.; Bankov, Kiril; Pippin, James
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The First Five Years of Teaching Mathematics (FIRSTMATH): Concepts, Methods and Strategies for Comparative International Research
Tatto, Maria Teresa; Rodriguez, Michael C.; Reckase, Mark D.; Smith, Wendy M.; Bankov, Kiril; Pippin, James
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The First Five Years of Teaching Mathematics (FIRSTMATH): Concepts, Methods and Strategies for Comparative International Research
Maria Teresa Tatto,Michael C. Rodriguez,Mark D. Reckase,Wendy M. Smith,Kiril Bankov,James Pippin
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The First Five Years of Teaching Mathematics (FIRSTMATH): Concepts, Methods and Strategies for Comparative International Research
Tatto, Maria Teresa; Rodriguez, Michael C.; Reckase, Mark D.; Smith, Wendy M.; Bankov, Kiril; Pippin, James
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The First Five Years of Teaching Mathematics: Concepts, Methods and Strategies for Comparative International Research
Tatto, Maria Teresa/ Rodriguez, Michael C./ Reckase, Mark D./ Smith, Wendy M./ Bankov, Kiril
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The First Five Years of Teaching Mathematics: Concepts, Methods and Strategies for Comparative International Research
Tatto, Maria Teresa/ Rodriguez, Michael C./ Reckase, Mark D./ Smith, Wendy M./ Bankov, Kiril
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Hardcover. Condición: Brand New. 173 pages. 9.25x6.10x9.21 inches. In Stock.
Exploring the Mathematical Education of Teachers Using Teds-m Data
Tatto, Maria Teresa (EDT); Rodriguez, Michael (EDT); Smith, Wendy (EDT); Reckase, Mark (EDT); Bankov, Kiril (EDT)
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Exploring the Mathematical Education of Teachers Using Teds-m Data
Tatto, Maria Teresa (EDT); Rodriguez, Michael (EDT); Smith, Wendy (EDT); Reckase, Mark (EDT); Bankov, Kiril (EDT)
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Editorial: Chapman and Hall/CRC 2022
Serie: Chapman & Hall/CRC Statistics in the Social and Behavioral Sciences, Libro 15 de 40. Libro 15 de 40 - Chapman & Hall/CRC Statistics in the Social and Behavioral Sciences
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Editorial: Chapman and Hall/CRC 2022
Serie: Chapman & Hall/CRC Statistics in the Social and Behavioral Sciences, Libro 15 de 40. Libro 15 de 40 - Chapman & Hall/CRC Statistics in the Social and Behavioral Sciences
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Condición: New. Softcover reprint of the original 1st ed. 2018 edition NO-PA16APR2015-KAP.
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Idioma: Inglés
Editorial: Chapman and Hall/CRC 2022
Serie: Chapman & Hall/CRC Statistics in the Social and Behavioral Sciences, Libro 15 de 40. Libro 15 de 40 - Chapman & Hall/CRC Statistics in the Social and Behavioral Sciences
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Taschenbuch. Condición: Neu. Exploring the Mathematical Education of Teachers Using TEDS-M Data | Maria Teresa Tatto (u. a.) | Taschenbuch | xxiv | Englisch | 2019 | Springer International Publishing | EAN 9783030063726 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]ha…rtmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer International Publishing, Springer International Publishing 2019
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Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book uses the publicly available TEDS-M data to answer such questions as: How does teacher education contribute to the learning outcomes of future teachers Are there programs that are more successful than others in helping teachers learn to te…ach mathematics How does the local and national policy environment contribute to teacher education outcomes It invites readers to explore these questions across a large number of international settings.The importance of preparing future mathematics teachers has become a priority across many nations. Across the globe nations have allocated resources and expertise to this endeavour. Yet in spite of the importance accorded to teacher education not much is known about different approaches to preparing knowledgeable teachers and whether these approaches do in fact achieve their purpose. The Mathematics Teacher Education and Development Study (TEDS-M) is the first, and to date the only, cross-national study using scientific and representative samples to provide empirical data on the knowledge that future mathematics teachers of primary and secondary school acquire in their teacher education programs. The study addresses the central importance of teacher knowledge in learning to teach mathematics by examining variation in the nature and influence of teacher education programs within and across countries.The study collected data on teacher education programs structure, curriculum and opportunities to learn, on teacher educators' characteristics and beliefs, and on future mathematics teachers' individual characteristics, beliefs, and mathematics and pedagogical knowledge across 17 countries providing a unique opportunity to explore enduring questions in the field.
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Hardcover. Condición: Brand New. 604 pages. 9.25x6.10x1.38 inches. In Stock.
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Buch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book uses the publicly available TEDS-M data to answer such questions as: How does teacher education contribute to the learning outcomes of future teachers Are there programs that are more successful than others in helping teachers learn to teach mat…hematics How does the local and national policy environment contribute to teacher education outcomes It invites readers to explore these questions across a large number of international settings.The importance of preparing future mathematics teachers has become a priority across many nations. Across the globe nations have allocated resources and expertise to this endeavour. Yet in spite of the importance accorded to teacher education not much is known about different approaches to preparing knowledgeable teachers and whether these approaches do in fact achieve their purpose. The Mathematics Teacher Education and Development Study (TEDS-M) is the first, and to date the only, cross-national study using scientific and representative samples to provide empirical data on the knowledge that future mathematics teachers of primary and secondary school acquire in their teacher education programs. The study addresses the central importance of teacher knowledge in learning to teach mathematics by examining variation in the nature and influence of teacher education programs within and across countries.The study collected data on teacher education programs structure, curriculum and opportunities to learn, on teacher educators' characteristics and beliefs, and on future mathematics teachers' individual characteristics, beliefs, and mathematics and pedagogical knowledge across 17 countries providing a unique opportunity to explore enduring questions in the field.
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Librería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino UnidoMispah books
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Paperback. Condición: New. New. book.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2009
Serie: Statistics for Social and Behavioral Sciences, Libro 17 de 40. Libro 17 de 40 - Statistics for Social and Behavioral Sciences
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Editorial: Springer 2009
Serie: Statistics for Social and Behavioral Sciences, Libro 17 de 40. Libro 17 de 40 - Statistics for Social and Behavioral Sciences
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Idioma: Inglés
Editorial: 2009 2009
Serie: Statistics for Social and Behavioral Sciences, Libro 17 de 40. Libro 17 de 40 - Statistics for Social and Behavioral Sciences
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Condición: Used: Good. Occasion - Bon Etat - Multidimensional item response theory (2009) - Grand Format.
The First Five Years of Teaching Mathematics (FIRSTMATH): Concepts, Methods and Strategies for Comparative International Research
Tatto, Maria Teresa; Rodriguez, Michael C.; Reckase, Mark D.; Smith, Wendy M.; Bankov, Kiril; Pippin, James
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Condición: New. Print on Demand.
