Kidman gillian (123 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge 2021-06-30, 2021
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Issues in Teaching and Learning of Education for Sustainability : Theory into Practice
Chang, Chew-Hung (EDT); Kidman, Gillian (EDT); Wi, Andy (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2021
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Issues in Teaching and Learning of Education for Sustainability : Theory into Practice
Chang, Chew-Hung (EDT); Kidman, Gillian (EDT); Wi, Andy (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2021
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2021
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Issues in Teaching and Learning of Education for Sustainability : Theory into Practice
Chang, Chew-Hung (EDT); Kidman, Gillian (EDT); Wi, Andy (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2021
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2021
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Editorial: Routledge, 2021
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Issues in Teaching and Learning of Education for Sustainability : Theory into Practice
Chang, Chew-Hung (EDT); Kidman, Gillian (EDT); Wi, Andy (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2021
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2021
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Editorial: Routledge, 2021
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2021
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Condición: New. 2017. Hardcover. . . . . .
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Editorial: Taylor & Francis, 2021
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Issues in Teaching and Learning of Education for Sustainability: Theory into Practice
Chang, Chew-Hung (Editor)/ Kidman, Gillian (Editor)/ Wi, Andy (Editor)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2021
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2021
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Knowledge Generation in Stem and Steam Education : Integrative Thinking and Agency
Kidman, Gillian; Tan, Hazel; Gesthuizen, Roland; Mangao, Dominador Dizon
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Hardcover. Condición: new. Hardcover. This book examines how integrative practices are conceived, described, and taught within the context of STEA+M education. STEA+M education is far more than a disciplinary expansion of STEM education; it is a paradigmatic shift in educational purpose and practice, offering a framework for rethinking how knowledge is produced, whose voices are legitimised, and what purposes education serves. The authors argue that teachers must not only understand the knowledge and skills of a specialist discipline but also understand how to integrate and synthesise knowledge in a cross-disciplinary fashion between several disciplines simultaneously. For teachers to effectively integrate multiple educational domains, they must engage students in integrative STEA+M thinking practices such as inquiry-based learning, student agency, and neo-twenty-first century skills. This must occur not only within, but also across, disciplines in an integrated manner, whether this involves multi-, inter-, or trans-disciplinary approaches. This skill is defined as integrative inquiry literacy. The authors argue that teachers must not only understand the knowledge and skills of a specialist discipline but also understand how to integrate and synthesise knowledge in a cross-disciplinary fashion between several disciplines simultaneously. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.…
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Condición: New. A study of Wharton's work which discusses her novels and travel books according to their specific geography or landscape rather than the date of composition. Emphasis is placed on Wharton's concern with America's place in the Western world and women's place in European society. Num Pages: 171 pages, biography. BIC Classification: 1KBB; 2AB; 3JH; 3JJ; DSBF; DSBH; JFSJ1. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 216 x 140 x 10. Weight in Grams: 350. . 1989. Hardback. . . . .…
Knowledge Generation in STEM and STEAM Education: Integrative Thinking and Agency
Kidman, Gillian; Tan, Hazel; Gesthuizen, Roland; Mangao, Dominador D.
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Knowledge Generation in Stem and Steam Education : Integrative Thinking and Agency
Kidman, Gillian; Tan, Hazel; Gesthuizen, Roland; Mangao, Dominador Dizon
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Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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