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9781412964333 - What Counts as Knowledge in Educational Settings: Disciplinary Knowledge, Assessment, and Curriculum: 32 (Review of Research in Education) (14 resultados)
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What Counts as Knowledge in Educational Settings: Disciplinary Knowledge, Assessment, and Curriculum
Idioma: Inglés
Publicado por Sage Publications, Inc, 2008
ISBN 10: 1412964334 ISBN 13: 9781412964333
Librería: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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What Counts as Knowledge in Educational Settings : Disciplinary Knowledge, Assessment, and Curriculum
Idioma: Inglés
Publicado por SAGE Publications, Incorporated, 2008
ISBN 10: 1412964334 ISBN 13: 9781412964333
Librería: Better World Books, Mishawaka, IN, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Original o primera edición
EUR 9,73
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Review Of Research In Education 2008 : What Counts As Knowledge in Educational Setting: Disciplinary Knowledge, Assessment, and Curriculum
Idioma: Inglés
Publicado por SAGE Publications, Inc, 2008
ISBN 10: 1412964334 ISBN 13: 9781412964333
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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What Counts as Knowledge in Educational Settings: Disciplinary Knowledge, Assessment, and Curriculum (Review of Research in Education)
Idioma: Inglés
Publicado por SAGE Publications, Inc, 2008
ISBN 10: 1412964334 ISBN 13: 9781412964333
Librería: California Books, Miami, FL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Review Of Research In Education 2008 : What Counts As Knowledge in Educational Setting: Disciplinary Knowledge, Assessment, and Curriculum
Idioma: Inglés
Publicado por SAGE Publications, Inc, 2008
ISBN 10: 1412964334 ISBN 13: 9781412964333
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Review Of Research In Education 2008 : What Counts As Knowledge in Educational Setting: Disciplinary Knowledge, Assessment, and Curriculum
Idioma: Inglés
Publicado por SAGE Publications, Inc, 2008
ISBN 10: 1412964334 ISBN 13: 9781412964333
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Review Of Research In Education 2008 : What Counts As Knowledge in Educational Setting: Disciplinary Knowledge, Assessment, and Curriculum
Idioma: Inglés
Publicado por SAGE Publications, Inc, 2008
ISBN 10: 1412964334 ISBN 13: 9781412964333
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Review Of Research In Education 2008: What Counts As Knowledge in Educational Setting: Disciplinary Knowledge, Assessment, and Curriculum: Vol 32
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 179,35
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Review Of Research In Education 2008: What Counts As Knowledge in Educational Setting: Disciplinary Knowledge, Assessment, and Curriculum (32)
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Review Of Research In Education 2008: What Counts As Knowledge in Educational Setting: Disciplinary Knowledge, Assessment, and Curriculum (32)
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
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Review Of Research In Education 2008: What Counts As Knowledge in Educational Setting: Disciplinary Knowledge, Assessment, and Curriculum (32)
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
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What Counts as Knowledge in Educational Settings: Disciplinary Knowledge, Assessment, and Curriculum
Librería: moluna, Greven, Alemania
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What Counts as Knowledge in Educational Settings: Disciplinary Knowledge, Assessment, and Curriculum
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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What Counts as Knowledge in Educational Settings : Disciplinary Knowledge, Assessment, and Curriculum
Idioma: Inglés
Publicado por Sage Publications, Inc, 2008
ISBN 10: 1412964334 ISBN 13: 9781412964333
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This volume of Review of Research in Education provides readers with multiple interpretations of how changing views of knowledge across educational contexts shape curricular decisions, learning opportunities, and theories of teaching. The chapters situate various interpretations of knowledge in historical, political, and policy contexts and examine the relevance of these interpretations for education.
