9780521706599 - assessment, equity, and opportunity to learn (learning in doing: social, cognitive and computational perspectives) de moss, pamela a. (28 resultados)
Assessment, Equity, and Opportunity to Learn (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
Moss, Pamela A.; Pullin, Diana C.; Gee, James Paul; Haertel, Edward H.; Young, Lauren Jones
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Assessment, Equity, and Opportunity to Learn
Moss, Pamela A. (Editor), and Pullin, Diana C. (Editor), and Gee, James Paul (Editor)
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ASSESSMENT, EQUITY, AND OPPORTUNITY TO LEARN
MOSS, PAMELA A. ; PULLIN, DIANA C. ; GEE, JAMES PAUL ; HAERTEL, EDWARD H. ; YOUNG, LAUREN JONES
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Rustica (tapa blanda). Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. Providing all students with a fair opportunity to learn (OTL) is perhaps the most pressing issue facing U.S. education. Moving beyond conventional notions of OTL as access to content, often content tested; access to resources; or access to instructiona…l processes the authors reconceptualize OTL in terms of interaction among learners and elements of their learning environments. Drawing on sociocultural, sociological, psychometric, and legal perspectives, this book provides historical critique, theory and principles, and concrete examples of practice through which learning, teaching, and assessment can be re-envisioned to support fair OTL for all students. This book offers educators, researchers, and policy analysts new to sociocultural perspectives a readable and engaging introduction to fresh ideas for conceptualizing, enhancing, and assessing OTL; encourages those who already draw on sociocultural resources to focus attention on OTL and assessment; and nurtures collaboration among members of discourse communities who have rarely engaged one anothers work. LIBRO.
Assessment, Equity, and Opportunity to Learn
Moss, Pamela A. (EDT); Pullin, Diana (EDT); Gee, James Paul (EDT); Haertel, Edward (EDT); Young, Lauren Jones (EDT)
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Assessment, Equity, and Opportunity to Learn
Moss, Pamela A. (EDT); Pullin, Diana (EDT); Gee, James Paul (EDT); Haertel, Edward (EDT); Young, Lauren Jones (EDT)
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Assessment, Equity, And Opportunity To Learn
Pamela A. Moss, Diana C. Pullin, James Paul Gee And Edward H. Haertel,
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Assessment, Equity, and Opportunity to Learn
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Softcover. Condición: Gut. xv-364 S. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. K01911 9780521706599 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 550.
Assessment, Equity, and Opportunity to Learn
Young Lauren Jones Haertel Edward H. Gee James Paul Pullin Diana C. Moss Pamela A.
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Condición: New. An engaging introduction to fresh ideas for conceptualizing, enhancing, and assessing OTL. Editor(s): Moss, Pamela A.; Pullin, Diana C.; Gee, James Paul; Haertel, Edward H.; Young, Lauren Jones. Series: Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives. Num Pages: 382 pages, 4 tables. BIC Classi…fication: 1KBB; JN. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 227 x 152 x 23. Weight in Grams: 520. . 2007. Illustrated. paperback. . . . .
Assessment, Equity, and Opportunity to Learn
Moss, Pamela A. (EDT); Pullin, Diana (EDT); Gee, James Paul (EDT); Haertel, Edward (EDT); Young, Lauren Jones (EDT)
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Moss, Pamela A. (EDT); Pullin, Diana (EDT); Gee, James Paul (EDT); Haertel, Edward (EDT); Young, Lauren Jones (EDT)
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Moss, Pamela A. (EDT); Pullin, Diana (EDT); Gee, James Paul (EDT); Haertel, Edward (EDT); Young, Lauren Jones (EDT)
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Condición: New. An engaging introduction to fresh ideas for conceptualizing, enhancing, and assessing OTL. Editor(s): Moss, Pamela A.; Pullin, Diana C.; Gee, James Paul; Haertel, Edward H.; Young, Lauren Jones. Series: Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives. Num Pages: 382 pages, 4 tables. BIC Classi…fication: 1KBB; JN. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 227 x 152 x 23. Weight in Grams: 520. . 2007. Illustrated. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Paperback. Condición: Brand New. 1st edition. 364 pages. 8.75x5.75x0.75 inches. In Stock.
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Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Providing all students with a fair opportunity to learn (OTL) is perhaps the most pressing issue facing U.S. education. Moving beyond conventional notions of OTL - as access to content, often content tested; access to resources; or access to instru…ctional processes - the authors reconceptualize OTL in terms of interaction among learners and elements of their learning environments. Drawing on socio-cultural, sociological, psychometric, and legal perspectives, this book provides historical critique, theory and principles, and concrete examples of practice through which learning, teaching, and assessment can be re-envisioned to support fair OTL for all students. It offers educators, researchers, and policy analysts new to socio-cultural perspectives an engaging introduction to fresh ideas for conceptualizing, enhancing, and assessing OTL; encourages those who already draw on socio-cultural resources to focus attention on OTL and assessment; and nurtures collaboration among members of discourse communities who have rarely engaged one another's work.
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Paperback. Condición: new. Paperback. Providing all students with a fair opportunity to learn (OTL) is perhaps the most pressing issue facing U.S. education. Moving beyond conventional notions of OTL as access to content, often content tested; access to resources; or access to instructional processes the authors reconceptualize…OTL in terms of interaction among learners and elements of their learning environments. Drawing on socio-cultural, sociological, psychometric, and legal perspectives, this book provides historical critique, theory and principles, and concrete examples of practice through which learning, teaching, and assessment can be re-envisioned to support fair OTL for all students. It offers educators, researchers, and policy analysts new to socio-cultural perspectives an engaging introduction to fresh ideas for conceptualizing, enhancing, and assessing OTL; encourages those who already draw on socio-cultural resources to focus attention on OTL and assessment; and nurtures collaboration among members of discourse communities who have rarely engaged one another's work. This book offers educators, researchers, and policy analysts new to socio-cultural perspectives an engaging introduction to fresh ideas for conceptualizing, enhancing, and assessing OTL; encourages those who already draw on socio-cultural resources to focus attention on OTL and assessment; and nurtures collaboration among discourse communities. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.
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