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9780415897358 - Student Thinking and Learning in Science: Perspectives on the Nature and Development of Learners' Ideas (Teaching and Learning in Science Series) de Taber, Keith S.... (19 resultados)
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Student Thinking and Learning in Science : Perspectives on the Nature and Development of Learners' Ideas
Libro 7 de 23: Teaching and Learning in Science SeriesLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Student Thinking and Learning in Science : Perspectives on the Nature and Development of Learners' Ideas
Libro 7 de 23: Teaching and Learning in Science SeriesLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Student Thinking and Learning in Science
Libro 7 de 23: Teaching and Learning in Science SeriesIdioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2014
ISBN 10: 0415897351 ISBN 13: 9780415897358
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Student Thinking and Learning in Science : Perspectives on the Nature and Development of Learners' Ideas
Libro 7 de 23: Teaching and Learning in Science SeriesLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Student Thinking and Learning in Science: Perspectives on the Nature and Development of Learners' Ideas
Libro 7 de 23: Teaching and Learning in Science SeriesLibrería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Student Thinking and Learning in Science : Perspectives on the Nature and Development of Learners' Ideas
Libro 7 de 23: Teaching and Learning in Science SeriesLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Student Thinking and Learning in Science
Libro 7 de 23: Teaching and Learning in Science SeriesIdioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2014
ISBN 10: 0415897351 ISBN 13: 9780415897358
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Student Thinking and Learning in Science: Perspectives on the Nature and Development of Learners' Ideas (Teaching and Learning in Science Series)
Libro 7 de 23: Teaching and Learning in Science SeriesLibrería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
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Student Thinking and Learning in Science: Perspectives on the Nature and Development of Learners' Ideas (Teaching and Learning in Science Series)
Libro 7 de 23: Teaching and Learning in Science SeriesLibrería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
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Original o primera edición
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Taber, K: Student Thinking and Learning in Science
Libro 7 de 23: Teaching and Learning in Science SeriesLibrería: moluna, Greven, Alemania
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Student Thinking and Learning in Science: Perspectives on the Nature and Development of Learners' Ideas
Libro 7 de 23: Teaching and Learning in Science SeriesLibrería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Student Thinking and Learning in Science: Perspectives on the Nature and Development of Learners' Ideas (Teaching and Learning in Science Series)
Libro 7 de 23: Teaching and Learning in Science SeriesLibrería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
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Añadir al carritoCondición: New. Series: Teaching and Learning in Science Series. Num Pages: 238 pages, 5 black & white tables. BIC Classification: JNC; JNLC; JNU; YQS. Category: (G) General (US: Trade); (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 228 x 154 x 14. Weight in Grams: 364. . 2014. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Student Thinking and Learning in Science: Perspectives on the Nature and Development of Learners' Ideas
Libro 7 de 23: Teaching and Learning in Science SeriesLibrería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Student Thinking and Learning in Science: Perspectives on the Nature and Development of Learners' Ideas
Libro 7 de 23: Teaching and Learning in Science SeriesLibrería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Student Thinking and Learning in Science
Libro 7 de 23: Teaching and Learning in Science SeriesIdioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2014
ISBN 10: 0415897351 ISBN 13: 9780415897358
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
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Student Thinking and Learning in Science
Libro 7 de 23: Teaching and Learning in Science SeriesLibrería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
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Student Thinking and Learning in Science
Libro 7 de 23: Teaching and Learning in Science SeriesLibrería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
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Student Thinking and Learning in Science | Perspectives on the Nature and Development of Learners' Ideas
Libro 7 de 23: Teaching and Learning in Science SeriesLibrería: preigu, Osnabrück, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Student Thinking and Learning in Science | Perspectives on the Nature and Development of Learners' Ideas | Keith S. Taber | Taschenbuch | Englisch | 2014 | Routledge | EAN 9780415897358 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
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Student Thinking and Learning in Science : Perspectives on the Nature and Development of Learners' Ideas
Libro 7 de 23: Teaching and Learning in Science SeriesLibrería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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EUR 97,33
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This readable and informative survey of key ideas about students' thinking in science builds a bridge between theory and practice by offering clear accounts from research, and showing how they relate to actual examples of students talking about widely taught science topics.Focused on secondary students and drawing on perspectives found in the international research literature, the goal is not to offer a comprehensive account of the vast literature, but rather to provide an overview of the current state of the field suitable for those who need an understanding of core thinking about learners' ideas in science, including science education students in teacher preparation and higher degree programs, and classroom teachers, especially those working with middle school, high school, or college level students. Such understanding can inform and enrich science teaching in ways which are more satisfying for teachers, less confusing and frustrating for learners, and so ultimately can lead to both greater scientific literacy and more positive attitudes to science.
