9780415897358 - student thinking and learning in science: perspectives on the nature and development of learners' ideas (teaching and learning in science series) de taber, keith s. (20 resultados)
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Editorial: Routledge 2014
Serie: Teaching and Learning in Science Series, Libro 7 de 23. Libro 7 de 23 - Teaching and Learning in Science Series
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Editorial: Routledge 2014
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Editorial: Routledge 2014
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Editorial: Taylor & Francis Ltd 2014
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Editorial: Routledge 2014
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Editorial: Routledge 2014
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Condición: New. Series: Teaching and Learning in Science Series. Num Pages: 238 pages, 5 black & white tables. BIC Classification: JNC; JNLC; JNU; YQS. Category: (G) General (US: Trade); (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 228 x 154 x 14. Weight in Grams: 364. . 2014. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from…the US and Ireland.
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Editorial: Taylor and Francis 2014
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This readable and informative survey of key ideas about students' thinking in science builds a bridge between theory and practice by offering clear accounts from research, and showing how they relate to actual examples of students talkin…g about widely taught science topics.Focused on secondary students and drawing on perspectives found in the international research literature, the goal is not to offer a comprehensive account of the vast literature, but rather to provide an overview of the current state of the field suitable for those who need an understanding of core thinking about learners' ideas in science, including science education students in teacher preparation and higher degree programs, and classroom teachers, especially those working with middle school, high school, or college level students. Such understanding can inform and enrich science teaching in ways which are more satisfying for teachers, less confusing and frustrating for learners, and so ultimately can lead to both greater scientific literacy and more positive attitudes to science.
