Te poel (63 resultados)

paperback. Condición: Very Good. pl.

Condición: Very Good. Former library copy. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.

Condición: Good. Former library copy. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.

Condición: As New. Unread book in perfect condition.

Condición: New.

Condición: New.

Condición: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Condición: New. pp. 400.

Broschiert. Condición: Gut. Auflage: 1. 448 Seiten Das Buch befindet sich in einem ordentlich erhaltenen Zustand. In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 1065.

Condición: Very Good. No Jacket. String bound octavo softcover. Illustrated wraps. 35pp. Recipes. Scarce Colorado cookbook.

Garenloos. Condición: Boek goed. Geen jaar (verschenen na 1988).32 pp. Zwart-wit foto's. P. van galen e.a. (foto's) (ilustrador).

Condición: New.

Condición: As New. Unread book in perfect condition.

Condición: New. pp. 400.

Condición: New. In English.

Condición: New. In English.

Condición: New. pp. 400.

Condición: as new. Wie neu/Like new.

Gebonden. Condición: Boek goed. Estado de la sobrecubierta: Stofomslag. 415 pp. registers. Illustraties in kleur en in z/w. Serie: De Nederlandse Monumenten van Geschiedenis en Kunst. A4.

Paperback. Condición: New.

Condición: New.

Condición: As New. Unread book in perfect condition.

Paperback.

Original publisher's sewn paperback, pictorial frontcover, large 8vo: 96pp. & 216pp. & 96pp. - as new. Still shrink-wrapped.

Condición: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Kartoniert / Broschiert. Condición: New. Learn how a nation of about 16 million inhabitants can regularly produce world-class players or coaches like Johan Cruyff, Arjen Robben or Dick Advocaat and Louis van Gaal.What is the secret of Dutch Soccer? How can a nation of about 16 million inhabita.

paperback. Condición: Sehr gut. 336 Seiten; 9781782550488.2 Gewicht in Gramm: 1.

perfect. Condición: Brand New. 176 pages. German language. 5.71x0.47x8.15 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Ziel dieser Unterrichtseinheit für die Schulklassen 5 bis 7 ist die Entwicklung des Spielen-Könnens. Um Spielen-Können zu erlernen, sind hohe Spielanteile in jeder Unterrichtsstunde von elementarer Bedeutung. Daher liegt der Fokus in jeder der zehn Stunden auf der Spielphase. Gespielt wird hauptsächlich auf Kleinfeldern, damit allen Schülerinnen und Schülern viele Ballkontakte ermöglicht werden.Abwechslungsreiche Kleinfeldspiele u.a. zum Dribbling und Fintieren, Passspiel und zur Ballkontrolle aber auch ein umfassender Technikzirkel und ein Rondo-Turnier sollen die Aufmerksamkeit der Schüler fördern. Ob mit Aufgabenstellungen wie 'Dribbeln im Toredribbelkreuz', 'Gas geben und Cool bleiben!' oder dem 'Messi-Kroos-Game', über 30 erprobte Formen für den Spieleunterricht sorgen in der Klasse für ein intensives Spielerlebnis.In den Technikeinheiten werden die 'Werkzeuge' zum angemessenen Lösen von Spielsituationen - einem Fundament des Spielen-Könnens - ausgebildet. Methodisch verfolgen die Autoren mehrere Leitlinien, die ausreichend Raum lassen für selbstbestimmtes und kreatives Lernen.Schüler: 'Wann spielen wir ' Lehrer: 'Jetzt!'.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In dem Band wird die Perspektive von Studierenden auf das Verhältnis von Theorie und Praxis beleuchtet, und zwar nachdem die Studierenden das Praxissemester absolviert haben. In einem ersten Artikel wird grundlegend der Frage nachgegangen, inwiefern die spezifischen, mit dem Praxissemester verbundenen Reflexionsanforderungen zu einer differenzierten Auffassung von dem Verhältnis zwischen Theorie und Praxis beitragen können und wie Studierende nach dem Absolvieren des Praxissemesters dieses Verhältnis bestimmen. Daran schließen sich konkrete Beiträge von Studierenden an, die jeweils eine selbst erlebte Situation im Kontext Schule während des Praxissemesters theoriegeleitet analysieren und reflektieren, um daraus Konsequenzen für ihren weiteren Professionalisierungsprozess als Lehrerinnen und Lehrer zu ziehen. Im zweiten Artikel des Bandes geht es dabei um die Verortung des eigenen Lehrerhandelns zwischen verschiedenen pädagogischen Antinomien. Im Fokus des dritten Artikels steht die Frage nach Stigmatisierungsprozessen im Unterricht, und zwar mit Blick auf ein Kind mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Die Studentin stellt sich die Frage nach Möglichkeiten der Vermeidung von Stigmatisierungen im Unterricht. Der vierte Artikel thematisiert Möglichkeiten des Umgangs mit unterschiedlichen Erwartungshaltungen von verschiedenen Akteuren im Praxissemester.…