Stephen v tetzchner (21 resultados)
- Tapa dura
Librería: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, Alemaniabooks4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG)
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gebundene Ausgabe. Condición: Gut. 182 Seiten; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Einbandkanten sind leicht bestoßen. In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch G…ewicht in Gramm: 470.
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Librería: Anybook.com, Lincoln, Reino UnidoAnybook.com
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Condición: Poor. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has hardback covers. In poor condition, suitable as a reading copy. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,550grams, ISBN:0387968822.
The Social and Cognitive Aspects of Normal and Atypical Language Development
von Tetzchner, Stephen, Linda S. Siegel and Lars Smith, editors
- Tapa dura
- Primera edición
Librería: Row By Row Bookshop, Sugar Grove, NC, Estados Unidos de AmericaRow By Row Bookshop
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Hardcover. Condición: Good. No Dust Jacket. First Edition. An ex-library copy in original brown hard covers. The usual ex-libris markings. The binding is sound, the text is clean/unmarked, and there is little cover wear. No dust jacket, apparently as issued. Book.
The Social and Cognitive Aspects of Normal and Atypical Language Development (Springer Series in Cognitive Development)
Tetzchner, Stephen v. [Editor]; Siegel, Linda S. [Editor]; Smith, Lars [Editor];
- Tapa dura
Librería: My Dead Aunt's Books, Hyattsville, MD, Estados Unidos de AmericaMy Dead Aunt's Books
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Hardcover. Condición: Good. First ed. with stamp "Review Copy for SCIENCE;" 182 p., immaculate and otherwise unmarked; binding tight; boards very fine. No d.j., but probably issued without.
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Condición: Normal. Springer-Verlag. London, 1989 24 x 16 cm., 190 pag. Tapa dura; buen estado de conservacion. FILOSOFIA-PENSAMIENTO . Ejemplares disponibles: 1 Normal.
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- Tapa blanda
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Condición: Used. pp. 182 1st Edition.
- Tapa dura
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino UnidoMajestic Books
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Condición: Used. pp. 182.
The Social and Cognitive Aspects of Normal and Atypical Language Development (Springer Series in Cognitive Development / Progress in Cognitive Development Research)
Tetzchner, Stephen v. (Editor) / Siegel, Linda S. (Editor) / Smith, Lars (Editor)
- Tapa blanda
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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Paperback. Condición: Brand New. reprint edition. 182 pages. 9.00x6.00x0.50 inches. In Stock.
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Condición: Used. pp. 182.
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Condición: Nuevo. COLECCIÓN: PSICOLOGIA PSICOLOGIA - LENGUAS DE SIGNOS, BRAILLE Y OTRAS FORMAS DE COMUN | METODOLOGIA PSICOLOGICA | PSICOLOGIA SOCIAL, GRUPAL O COLECTIVA | PSICOLOGIA: EMOCIONES.
- Tapa blanda
Librería: moluna, Greven, Alemaniamoluna
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- Tapa blanda
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Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - For some time now, the study of cognitive development has been far and away the most active discipline within developmental psychology. Although there would be much disagreement as to the exact proportion of papers published in develop mental journ…als that could be considered cognitive, 50% seems like a conservative estimate. Hence, a series of scholarly books devoted to work in cognitive devel opment is especially appropriate at this time. The Springer Series in Cognitive Development contains two basic types of books, namely, edited collections of original chapters by several authors, and original volumes written by one author or a small group of authors. The flagship for the Springer Series is a serial publication of the 'advances' type, carrying the subtitle Progress in Cognitive Development Research. Each volume in the Progress sequence is strongly thematic, in that it is limited to some well-defined domain of cognitive developmental research (e. g., logical and mathematical development, development of learning). All Progress volumes will be edited collections. Editors of such collections, upon consultation with the Series Editor, may elect to have their books published either as contributions to the Progress sequence or as separate volumes. All books written by one author or a small group of authors are being published as separate volumes within the series.
Librería: Crapze Libros, Badalona, B, EspañaCrapze Libros
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Añadir al carritoEd. A. Machado Libros; Madrid. 2001. Castellano. Rustica. 24x17 cms. 334 pags. Buen estado. PEDAGOGIA. LENGUAJE. Ref. 48177.
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Hardcover. Condición: Like New. LIKE NEW. SHIPS FROM MULTIPLE LOCATIONS. book.
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Paperback. Condición: Like New. LIKE NEW. SHIPS FROM MULTIPLE LOCATIONS. book.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer New York, Springer New York Okt 2011, 2011
- Tapa blanda
- Impresión bajo demanda
Librería: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Alemaniabuchversandmimpf2000
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -For some time now, the study of cognitive development has been far and away the most active discipline within developmental psychology. Although there would be much disagreement as to the exact proportion of papers published in develop…mental journals that could be considered cognitive, 50% seems like a conservative estimate. Hence, a series of scholarly books devoted to work in cognitive devel opment is especially appropriate at this time. The Springer Series in Cognitive Development contains two basic types of books, namely, edited collections of original chapters by several authors, and original volumes written by one author or a small group of authors. The flagship for the Springer Series is a serial publication of the 'advances' type, carrying the subtitle Progress in Cognitive Development Research. Each volume in the Progress sequence is strongly thematic, in that it is limited to some well-defined domain of cognitive developmental research (e. g., logical and mathematical development, development of learning). All Progress volumes will be edited collections. Editors of such collections, upon consultation with the Series Editor, may elect to have their books published either as contributions to the Progress sequence or as separate volumes. All books written by one author or a small group of authors are being published as separate volumes within the series.Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg 204 pp. Englisch.
Más imágenes- Tapa blanda
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Librería: preigu, Osnabrück, Alemaniapreigu
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Taschenbuch. Condición: Neu. The Social and Cognitive Aspects of Normal and Atypical Language Development | Stephen V. Tetzchner (u. a.) | Taschenbuch | xvi | Englisch | 2011 | Springer New York | EAN 9781461281641 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartman…n[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu Print on Demand.
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Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, AlemaniaBuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -For some time now, the study of cognitive development has been far and away the most active discipline within developmental psychology. Although there would be much disagreement as to the exact proportion of papers published in deve…lop mental journals that could be considered cognitive, 50% seems like a conservative estimate. Hence, a series of scholarly books devoted to work in cognitive devel opment is especially appropriate at this time. The Springer Series in Cognitive Development contains two basic types of books, namely, edited collections of original chapters by several authors, and original volumes written by one author or a small group of authors. The flagship for the Springer Series is a serial publication of the 'advances' type, carrying the subtitle Progress in Cognitive Development Research. Each volume in the Progress sequence is strongly thematic, in that it is limited to some well-defined domain of cognitive developmental research (e. g., logical and mathematical development, development of learning). All Progress volumes will be edited collections. Editors of such collections, upon consultation with the Series Editor, may elect to have their books published either as contributions to the Progress sequence or as separate volumes. All books written by one author or a small group of authors are being published as separate volumes within the series. 204 pp. Englisch.
