Radford luis (71 resultados)

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- Primera edición
Librería: LONG BEACH BOOKS, INC., Long Beach, NY, Estados Unidos de AmericaLONG BEACH BOOKS, INC.
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Soft Cover. Condición: Very Good. First Paperback Edition. DAW book #1301. The Imps are coming.and time may well be running out for the three O'Hara brothers. But the Imps are not the only threat - unbeknownst to them another enemy is determined to wreak a terrible vengeance on them all. Wear at edges, reading creases, lightly r…ubbed, date stamped on first page. Size: 4 1/4" x 6 3/4". Cover Art Luis Royo (ilustrador). PAPERBACK.

Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2016
Serie: ICME-13 Topical Surveys, Libro 3 de 26. Libro 3 de 26 - ICME-13 Topical Surveys
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Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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Semiotics in Mathematics Education (ICME-13 Topical Surveys)
Presmeg, Norma; Radford, Luis; Roth, Wolff-Michael; Kadunz, Gert
Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2016
Serie: ICME-13 Topical Surveys, Libro 3 de 26. Libro 3 de 26 - ICME-13 Topical Surveys
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Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2016
Serie: ICME-13 Topical Surveys, Libro 3 de 26. Libro 3 de 26 - ICME-13 Topical Surveys
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Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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Semiotics in Mathematics Education (ICME-13 Topical Surveys)
Norma Presmeg, Luis Radford, Wolff-Michael Roth, Gert Kadunz
Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2016-05-17 2016
Serie: ICME-13 Topical Surveys, Libro 3 de 26. Libro 3 de 26 - ICME-13 Topical Surveys
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Librería: Chiron Media, Wallingford, , Reino UnidoChiron Media
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer Verlag 2016
Serie: ICME-13 Topical Surveys, Libro 3 de 26. Libro 3 de 26 - ICME-13 Topical Surveys
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Librería: Revaluation Books, Exeter, , Reino UnidoRevaluation Books
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Paperback. Condición: Brand New. 48 pages. 9.25x6.10x0.11 inches. In Stock.

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Librería: La Bouquinerie à Dédé, Gatineau, QC, CanadaLa Bouquinerie à Dédé
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Couverture souple. Condición: Bonne Condition. (Note pour le vendeur, code 32 559). Couverture légèrement usée. Inscription sur la page de garde. Intérieur propre. Envoi soigné.

Editorial: Universidad de Los Andes 3/14/2024 2024
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Paperback or Softback. Condición: New. �tica Entre Educaci�n Y Filosof�a. Book.

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Librería: California Books, Miami, FL, Estados Unidos de AmericaCalifornia Books
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Librería: Antiquariat Renner OHG, Albstadt, , AlemaniaAntiquariat Renner OHG
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Softcover. Condición: Sehr gut. Rotterdam, Sense (2008). Some figs. X, 273 p. Pbck. Semiotic Perspectives in the Teaching and Learning of Mathematics Series, volume 1.- In very good condition.

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Librería: Phatpocket Limited, Waltham Abbey, HERTS, Reino UnidoPhatpocket Limited
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Condición: Good. Your purchase helps support Sri Lankan Children's Charity 'The Rainbow Centre'. Ex-library, so some stamps and wear, but in good overall condition. Our donations to The Rainbow Centre have helped provide an education and a safe haven to hundreds of children who live in appalling conditions.

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Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2019
Serie: ICME-13 Monographs, Libro 10 de 39. Libro 10 de 39 - ICME-13 Monographs
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Signs of Signification : Semiotics in Mathematics Education Research
Presmeg, Norma (EDT); Radford, Luis (EDT); Roth, Wolff-Michael (EDT); Kadunz, Gert (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2019
Serie: ICME-13 Monographs, Libro 10 de 39. Libro 10 de 39 - ICME-13 Monographs
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Signs of Signification : Semiotics in Mathematics Education Research
Presmeg, Norma (EDT); Radford, Luis (EDT); Roth, Wolff-Michael (EDT); Kadunz, Gert (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2019
Serie: ICME-13 Monographs, Libro 10 de 39. Libro 10 de 39 - ICME-13 Monographs
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- Primera edición
Librería: moluna, Greven, , Alemaniamoluna
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Condición: New. Über den AutorLuis Radford is a full professor at Laurentian University in Canada. His research focuses on the teaching and learning of mathematics from a cultural-historical perspective, and education as a transformative soc.

Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2019
Serie: ICME-13 Monographs, Libro 10 de 39. Libro 10 de 39 - ICME-13 Monographs
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Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle
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EUR 165,04
Envío por EUR 3,44Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 4 disponibles
Condición: New.
Más imágenesIdioma: Inglés
Editorial: Springer 2019
Serie: ICME-13 Monographs, Libro 10 de 39. Libro 10 de 39 - ICME-13 Monographs
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Librería: preigu, Osnabrück, Alemaniapreigu
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Taschenbuch. Condición: Neu. Signs of Signification | Semiotics in Mathematics Education Research | Norma Presmeg (u. a.) | Taschenbuch | ICME-13 Monographs | viii | Englisch | 2019 | Springer | EAN 9783319889160 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[…at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.

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Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, AlemaniaAHA-BUCH GmbH
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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - El avance implacable del consumo y la reducción de acción humana a la esfera económica han suscitado, en los últimos tiempos, la necesidad de repensar la relación entre personas. En este contexto, la ética se presenta como un lugar privilegiado para imaginar, a partir de nuevos senderos, di…cha relación. Ahora bien, la aparición de una nueva dimensión hu-mana no alienante no puede darse si no es mediante un proceso educativo. De allí que Ética: entre educa-ción y filosofía se vuelque a la ética con una mirada doble: una mirada desde la filosofía y una mirada desde la educación. El libro -cuyos capítulos han sido escritos por filósofos y educadores- aborda la ética desde varias perspectivas, con el propósito de situar el acto ético en una forma de sensibilidad que desborda la carne del cuerpo sensible para entrar en las dimensiones estética, política y pedagógica e imaginar de nuevas maneras las responsabilidades y las relaciones que amarran al Ser y al Otro.

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Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, AlemaniaAHA-BUCH GmbH
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EUR 120,43
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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - The theory of objectification offers a perspective to conceptualize learning as a collective cultural-historical process and to transform classrooms into sites of communal life where students make the experience of an ethics of solidarity, plurality, and inclusivity.