karin boriss (13 resultados)

Paperback. Condición: new. Paperback. Karin Boriss vereint in diesem Buch sportdidaktische und kognitionspsychologische sowie normative und empirische Aspekte einer bewegungsbasierten Lernfoerderung. Im Rahmen des Diskurses um die Individuelle Foerderung geht sie auf die Frage ein, inwieweit ein gezielt ausgerichteter Sportunterricht das Lernen von Schuelerinnen und Schuelern der Sekundarstufe I befoerdern kann. Im Fokus stehen dabei exekutive Funktionen, uebergeordnete kognitive Kontrollprozesse, denen eine Schluesselrolle fuer Schul- und Lernleistungen zugeschrieben wird. Die Ergebnisse ihrer Feldstudie verweisen insbesondere auf einen positiven Effekt der Bewegungsfoerderung auf die Inhibitionsfaehigkeit, womit ein deutliches Potenzial des Ansatzes fuer den alltaeglichen Sportunterricht erkennbar wird. Im Rahmen des Diskurses um die Individuelle Foerderung geht sie auf die Frage ein, inwieweit ein gezielt ausgerichteter Sportunterricht das Lernen von Schuelerinnen und Schuelern der Sekundarstufe I befoerdern kann. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.

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Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Karin Boriss vereint in diesem Buch sportdidaktische und kognitionspsychologische sowie normative und empirische Aspekte einer bewegungsbasierten Lernförderung. Im Rahmen des Diskurses um die Individuelle Förderung geht sie auf die Frage ein, inwieweit ein gezielt ausgerichteter Sportunterricht das Lernen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I befördern kann. Im Fokus stehen dabei exekutive Funktionen, übergeordnete kognitive Kontrollprozesse, denen eine Schlüsselrolle für Schul- und Lernleistungen zugeschrieben wird. Die Ergebnisse ihrer Feldstudie verweisen insbesondere auf einen positiven Effekt der Bewegungsförderung auf die Inhibitionsfähigkeit, womit ein deutliches Potenzial des Ansatzes für den alltäglichen Sportunterricht erkennbar wird.

Paperback. Condición: new. Paperback. Karin Boriss vereint in diesem Buch sportdidaktische und kognitionspsychologische sowie normative und empirische Aspekte einer bewegungsbasierten Lernfoerderung. Im Rahmen des Diskurses um die Individuelle Foerderung geht sie auf die Frage ein, inwieweit ein gezielt ausgerichteter Sportunterricht das Lernen von Schuelerinnen und Schuelern der Sekundarstufe I befoerdern kann. Im Fokus stehen dabei exekutive Funktionen, uebergeordnete kognitive Kontrollprozesse, denen eine Schluesselrolle fuer Schul- und Lernleistungen zugeschrieben wird. Die Ergebnisse ihrer Feldstudie verweisen insbesondere auf einen positiven Effekt der Bewegungsfoerderung auf die Inhibitionsfaehigkeit, womit ein deutliches Potenzial des Ansatzes fuer den alltaeglichen Sportunterricht erkennbar wird. Im Rahmen des Diskurses um die Individuelle Foerderung geht sie auf die Frage ein, inwieweit ein gezielt ausgerichteter Sportunterricht das Lernen von Schuelerinnen und Schuelern der Sekundarstufe I befoerdern kann. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.

Taschenbuch. Condición: Neu. Lernen und Bewegung im Kontext der individuellen Förderung | Förderung exekutiver Funktionen in der Sekundarstufe I | Karin Boriss | Taschenbuch | Bildung und Sport | xviii | Deutsch | 2015 | Springer Gabler | EAN 9783658113711 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.

Paperback. Condición: Brand New. 277 pages. German language. 8.27x5.83x0.64 inches. In Stock. This item is printed on demand.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Karin Boriss vereint in diesem Buch sportdidaktische und kognitionspsychologische sowie normative und empirische Aspekte einer bewegungsbasierten Lernförderung. Im Rahmen des Diskurses um die Individuelle Förderung geht sie auf die Frage ein, inwieweit ein gezielt ausgerichteter Sportunterricht das Lernen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I befördern kann. Im Fokus stehen dabei exekutive Funktionen, übergeordnete kognitive Kontrollprozesse, denen eine Schlüsselrolle für Schul- und Lernleistungen zugeschrieben wird. Die Ergebnisse ihrer Feldstudie verweisen insbesondere auf einen positiven Effekt der Bewegungsförderung auf die Inhibitionsfähigkeit, womit ein deutliches Potenzial des Ansatzes für den alltäglichen Sportunterricht erkennbar wird. 280 pp. Deutsch.

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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Karin Boriss vereint in diesem Buch sportdidaktische und kognitionspsychologische sowie normative und empirische Aspekte einer bewegungsbasierten Lernförderung. Im Rahmen des Diskurses um die Individuelle Förderung geht sie auf die Frage ein, inwieweit ein gezielt ausgerichteter Sportunterricht das Lernen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I befördern kann. Im Fokus stehen dabei exekutive Funktionen, übergeordnete kognitive Kontrollprozesse, denen eine Schlüsselrolle für Schul- und Lernleistungen zugeschrieben wird. Die Ergebnisse ihrer Feldstudie verweisen insbesondere auf einen positiven Effekt der Bewegungsförderung auf die Inhibitionsfähigkeit, womit ein deutliches Potenzial des Ansatzes für den alltäglichen Sportunterricht erkennbar wird.Springer-Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg 280 pp. Deutsch.