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Development and Learning of Young Children With Disabilities : A Vygotskian Perspective
Libro 20 de 41: International Perspectives on Early Childhood Education and DevelopmentLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Development and Learning of Young Children with Disabilities: A Vygotskian Perspective (International Perspectives on Early Childhood Education and Development, 13)
Libro 20 de 41: International Perspectives on Early Childhood Education and DevelopmentLibrería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 91,27
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Development and Learning of Young Children With Disabilities : A Vygotskian Perspective
Libro 20 de 41: International Perspectives on Early Childhood Education and DevelopmentLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 105,97
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Development and Learning of Young Children With Disabilities : A Vygotskian Perspective
Libro 20 de 41: International Perspectives on Early Childhood Education and DevelopmentLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 91,13
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Development and Learning of Young Children With Disabilities : A Vygotskian Perspective
Libro 20 de 41: International Perspectives on Early Childhood Education and DevelopmentLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Development and Learning of Young Children with Disabilities: A Vygotskian Perspective (International Perspectives on Early Childhood Education and Development, 13)
Libro 20 de 41: International Perspectives on Early Childhood Education and DevelopmentLibrería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Development and Learning of Young Children with Disabilities: A Vygotskian Perspective (International Perspectives on Early Childhood Education and Development (13))
Libro 20 de 41: International Perspectives on Early Childhood Education and DevelopmentLibrería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Development and Learning of Young Children with Disabilities
Libro 20 de 41: International Perspectives on Early Childhood Education and DevelopmentIdioma: Inglés
Publicado por Springer International Publishing, 2018
ISBN 10: 3319818201 ISBN 13: 9783319818207
Librería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 109,83
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Development and Learning of Young Children with Disabilities
Libro 20 de 41: International Perspectives on Early Childhood Education and DevelopmentIdioma: Inglés
Publicado por Springer International Publishing, 2016
ISBN 10: 3319391127 ISBN 13: 9783319391120
Librería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Development and Learning of Young Children with Disabilities: A Vygotskian Perspective (International perspectives on early childhood education and development)
Libro 20 de 41: International Perspectives on Early Childhood Education and DevelopmentLibrería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 171,14
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Development and Learning of Young Children with Disabilities: A Vygotskian Perspective
Libro 20 de 41: International Perspectives on Early Childhood Education and DevelopmentLibrería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 180,57
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Añadir al carritoHardcover. Condición: Brand New. 9.25x6.25x0.75 inches. In Stock.
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Development and Learning of Young Children with Disabilities : A Vygotskian Perspective
Libro 20 de 41: International Perspectives on Early Childhood Education and DevelopmentIdioma: Inglés
Publicado por Springer International Publishing, Springer International Publishing, 2018
ISBN 10: 3319818201 ISBN 13: 9783319818207
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 128,39
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book introduces current theories and research on disability, and builds on the premise that disability has to be understood from the dialectical dynamics of biology, psychology, and culture over time. Based on the newest empirical research on children with disabilities, the book overcomes the limitations of the medical and social models of disability by arguing for a dialectical biopsychosocial model. The proposed model builds on Vygotsky's cultural-historical ideas of developmental incongruence, implying that the disability emerges from the misfit between individual abilities and the cultural-historical activity settings in which the child with impairments participates. The book is a theoretical contribution to an updated understanding of disability from a psychological and educational perspective. It focuses on the first years of the life of the child with impairment, and travels through infancy, toddler, preschool and early school age, to track the developmental trajectories ofdisability through the dialectical processes of cultural, social, individual, and biological processes. It discusses a number of themes that are relevant for the early development and support for children with various types and degrees of disability through the lens of Vygotsky's cultural-historical developmental theories. Some of the themes discussed are inclusion, mental health, communication, aids and family life.
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Development and Learning of Young Children with Disabilities : A Vygotskian Perspective
Libro 20 de 41: International Perspectives on Early Childhood Education and DevelopmentIdioma: Inglés
Publicado por Springer International Publishing, 2016
ISBN 10: 3319391127 ISBN 13: 9783319391120
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 128,39
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book introduces current theories and research on disability, and builds on the premise that disability has to be understood from the dialectical dynamics of biology, psychology, and culture over time. Based on the newest empirical research on children with disabilities, the book overcomes the limitations of the medical and social models of disability by arguing for a dialectical biopsychosocial model. The proposed model builds on Vygotsky's cultural-historical ideas of developmental incongruence, implying that the disability emerges from the misfit between individual abilities and the cultural-historical activity settings in which the child with impairments participates. The book is a theoretical contribution to an updated understanding of disability from a psychological and educational perspective. It focuses on the first years of the life of the child with impairment, and travels through infancy, toddler, preschool and early school age, to track the developmental trajectories ofdisability through the dialectical processes of cultural, social, individual, and biological processes. It discusses a number of themes that are relevant for the early development and support for children with various types and degrees of disability through the lens of Vygotsky's cultural-historical developmental theories. Some of the themes discussed are inclusion, mental health, communication, aids and family life.
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Kommunikationshandicap. I et pædagogisk og psykologisk perspektiv.
Librería: Vangsgaards Antikvariat Aps, Copenhagen, Dinamarca
Miembro de asociación: ABF ILAB
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 10,34
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Se envía de Dinamarca a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoSamfundslitteratur, Frederiksberg 2015. 133 sider. Orig. omslag. Pæn.
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Development and Learning of Young Children with Disabilities
Libro 20 de 41: International Perspectives on Early Childhood Education and DevelopmentIdioma: Inglés
Publicado por Springer International Publishing Jun 2018, 2018
ISBN 10: 3319818201 ISBN 13: 9783319818207
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 128,39
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book introduces current theories and research on disability, and builds on the premise that disability has to be understood from the dialectical dynamics of biology, psychology, and culture over time. Based on the newest empirical research on children with disabilities, the book overcomes the limitations of the medical and social models of disability by arguing for a dialectical biopsychosocial model. The proposed model builds on Vygotsky's cultural-historical ideas of developmental incongruence, implying that the disability emerges from the misfit between individual abilities and the cultural-historical activity settings in which the child with impairments participates. The book is a theoretical contribution to an updated understanding of disability from a psychological and educational perspective. It focuses on the first years of the life of the child with impairment, and travels through infancy, toddler, preschool and early school age, to track the developmental trajectories ofdisability through the dialectical processes of cultural, social, individual, and biological processes. It discusses a number of themes that are relevant for the early development and support for children with various types and degrees of disability through the lens of Vygotsky's cultural-historical developmental theories. Some of the themes discussed are inclusion, mental health, communication, aids and family life. 228 pp. Englisch.
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Development and Learning of Young Children with Disabilities
Libro 20 de 41: International Perspectives on Early Childhood Education and DevelopmentIdioma: Inglés
Publicado por Springer International Publishing, Springer International Publishing Jul 2016, 2016
ISBN 10: 3319391127 ISBN 13: 9783319391120
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 128,39
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book introduces current theories and research on disability, and builds on the premise that disability has to be understood from the dialectical dynamics of biology, psychology, and culture over time. Based on the newest empirical research on children with disabilities, the book overcomes the limitations of the medical and social models of disability by arguing for a dialectical biopsychosocial model. The proposed model builds on Vygotsky's cultural-historical ideas of developmental incongruence, implying that the disability emerges from the misfit between individual abilities and the cultural-historical activity settings in which the child with impairments participates. The book is a theoretical contribution to an updated understanding of disability from a psychological and educational perspective. It focuses on the first years of the life of the child with impairment, and travels through infancy, toddler, preschool and early school age, to track the developmental trajectories ofdisability through the dialectical processes of cultural, social, individual, and biological processes. It discusses a number of themes that are relevant for the early development and support for children with various types and degrees of disability through the lens of Vygotsky's cultural-historical developmental theories. Some of the themes discussed are inclusion, mental health, communication, aids and family life. 228 pp. Englisch.
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Development and Learning of Young Children with Disabilities: A Vygotskian Perspective (International Perspectives on Early Childhood Education and Development (13))
Libro 20 de 41: International Perspectives on Early Childhood Education and DevelopmentLibrería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 161,05
Envío por EUR 7,54
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 4 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. Print on Demand pp. 225.
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Development and Learning of Young Children with Disabilities: A Vygotskian Perspective (International perspectives on early childhood education and development)
Libro 20 de 41: International Perspectives on Early Childhood Education and DevelopmentLibrería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 161,20
Envío por EUR 7,54
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 4 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. Print on Demand.
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Development and Learning of Young Children with Disabilities: A Vygotskian Perspective (International perspectives on early childhood education and development)
Libro 20 de 41: International Perspectives on Early Childhood Education and DevelopmentLibrería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 163,72
Envío por EUR 9,95
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 4 disponibles
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Development and Learning of Young Children with Disabilities: A Vygotskian Perspective (International Perspectives on Early Childhood Education and Development (13))
Libro 20 de 41: International Perspectives on Early Childhood Education and DevelopmentLibrería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 163,75
Envío por EUR 9,95
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 4 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. PRINT ON DEMAND pp. 225.
