Barbara dambock (17 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press, 2018
Serie: Oxford Handbooks for Language Teachers, Libro 14 de 16. Libro 14 de 16 - Oxford Handbooks for Language Teachers
- Tapa blanda
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Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press, 2018
Serie: Oxford Handbooks for Language Teachers, Libro 14 de 16. Libro 14 de 16 - Oxford Handbooks for Language Teachers
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Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press, 2018
Serie: Oxford Handbooks for Language Teachers, Libro 14 de 16. Libro 14 de 16 - Oxford Handbooks for Language Teachers
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Condición: New.
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press, GB, 2018
Serie: Oxford Handbooks for Language Teachers, Libro 14 de 16. Libro 14 de 16 - Oxford Handbooks for Language Teachers
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Paperback. Condición: New. The book is organised in four parts. Part 1 introduces a new approach to classroom assessments, explaining both theory and practice in detail. Part 2 explains why, when and how teachers should set assessment tasks and how these benefit students. Part 3 is a step-by-step practical guide to designing the… assessment tasks that work best in your teaching context. Part 4 provides illustrative examples and assessment task templates to get you started.
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press, 2018
Serie: Oxford Handbooks for Language Teachers, Libro 14 de 16. Libro 14 de 16 - Oxford Handbooks for Language Teachers
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Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections
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Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press, 2018
Serie: Oxford Handbooks for Language Teachers, Libro 14 de 16. Libro 14 de 16 - Oxford Handbooks for Language Teachers
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Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press, 2018
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PAP. Condición: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press, 2018
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Condición: New.
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press, 2018
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Idioma: Inglés
Editorial: Oxford Univ Pr, 2018
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Paperback. Condición: Brand New. 289 pages. 10.25x8.00x0.50 inches. In Stock.
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press, GB, 2018
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Paperback. Condición: New. The book is organised in four parts. Part 1 introduces a new approach to classroom assessments, explaining both theory and practice in detail. Part 2 explains why, when and how teachers should set assessment tasks and how these benefit students. Part 3 is a step-by-step practical guide to designing the… assessment tasks that work best in your teaching context. Part 4 provides illustrative examples and assessment task templates to get you started.
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press, 2018
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Librería: Speedyhen, Hertfordshire, Reino UnidoSpeedyhen
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Condición: NEW.
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford Univ Pr, 2018
Serie: Oxford Handbooks for Language Teachers, Libro 14 de 16. Libro 14 de 16 - Oxford Handbooks for Language Teachers
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Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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Paperback. Condición: Brand New. 289 pages. 10.25x8.00x0.50 inches. In Stock.
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press, GB, 2018
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Librería: Rarewaves USA United, OSWEGO, IL, Estados Unidos de AmericaRarewaves USA United
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Paperback. Condición: New. The book is organised in four parts. Part 1 introduces a new approach to classroom assessments, explaining both theory and practice in detail. Part 2 explains why, when and how teachers should set assessment tasks and how these benefit students. Part 3 is a step-by-step practical guide to designing the… assessment tasks that work best in your teaching context. Part 4 provides illustrative examples and assessment task templates to get you started.
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press, GB, 2018
Serie: Oxford Handbooks for Language Teachers, Libro 14 de 16. Libro 14 de 16 - Oxford Handbooks for Language Teachers
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Librería: Rarewaves.com UK, London, Reino UnidoRarewaves.com UK
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Paperback. Condición: New. The book is organised in four parts. Part 1 introduces a new approach to classroom assessments, explaining both theory and practice in detail. Part 2 explains why, when and how teachers should set assessment tasks and how these benefit students. Part 3 is a step-by-step practical guide to designing the… assessment tasks that work best in your teaching context. Part 4 provides illustrative examples and assessment task templates to get you started.
Idioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press Feb 2018, 2018
Serie: Oxford Handbooks for Language Teachers, Libro 14 de 16. Libro 14 de 16 - Oxford Handbooks for Language Teachers
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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - The book is organised in four parts. Part 1 introduces a new approach to classroom assessments, explaining both theory and practice in detail. Part 2 explains why, when and how teachers should set assessment tasks and how these benefit students. Part 3 is a step-by-step practical guide to d…esigning the assessment tasks that work best in your teaching context. Part 4 provides illustrative examples and assessment task templates to get you started.
Más imágenesIdioma: Inglés
Editorial: Oxford University Press, 2018
Serie: Oxford Handbooks for Language Teachers, Libro 14 de 16. Libro 14 de 16 - Oxford Handbooks for Language Teachers
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Librería: preigu, Osnabrück, Alemaniapreigu
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Taschenbuch. Condición: Neu. Language Assessment for Classroom Teachers | Classroom-based language assessments: why, when, what and how? | Barbara Dambock (u. a.) | Taschenbuch | Kartoniert / Broschiert | Englisch | 2018 | Oxford University Press | EAN 9780194218399 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1,… 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu.
