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Language Assessment for Classroom Teachers: Classroom-based language assessments: why, when, what and how? (Oxford Handbooks for Language Teachers) - Tapa blanda
Críticas
"...the book really does offer a new way of looking at classroom assessment... Bachman and Damboeck urge teachers to first ask what beneficial consequences we want to bring about through our assessments, then decide what and how to assess... What stands out is the readability of the book, achieved largely through a conversational style that engages and allows readers to digest difficult technical concepts with relative ease." (RELC Journal)
"It has valuable lessons for those in an institution's testing unit [and] also focuses well on major concerns for the general teacher involved in assessment." (EL Gazette)
"In spite of the potentially daunting nature of the subject, the authors present things in a straightforward and accessible fashion, making the book a very educational and useful resource... Reading this book was a real eye-opener for me as a teacher. Needless to say, I would definitely recommend it." (English Teaching Professional)
"Classroom testing is scrutinised in such a way that teachers following these guidelines will be able to see the use of assessment as something purposeful... an easily accessible compendium which will provide them with useful advice on how to implement meaningful assessment in the classroom." (IATEFL Voices)
Reseña del editor
This book provides teachers with an entirely new approach to developing and using classroom-based language assessments. This approach is based on current theory and practice in the field of language assessment and on an understanding of the assessment needs of classroom teachers.
"Sobre este título" puede pertenecer a otra edición de este libro.
- EditorialOxford University Press España, S.A.
- Año de publicación2018
- ISBN 10 0194218392
- ISBN 13 9780194218399
- EncuadernaciónTapa blanda
- Número de páginas304
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Language Assessment for Classroom Teachers: Assessment for Teachers (Oxford Handbooks for Language Teachers)
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Oxford University Press, 2018
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