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Disturbing Practice: Reading Teacher Education as Text
Idioma: Inglés
Publicado por Peter Lang Inc., International Academic Publi, 2002
ISBN 10: 0820451029 ISBN 13: 9780820451022
Librería: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Christian Privilege in U.s. Education : Legacies and Current Issues
Libro 41 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 56,02
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Christian Privilege in U.s. Education : Legacies and Current Issues
Libro 41 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Christian Privilege in U.S. Education (Studies in Curriculum Theory Series)
Libro 41 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
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Christian Privilege in U.S. Education (Studies in Curriculum Theory Series)
Libro 41 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
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EUR 71,19
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Christian Privilege in U.s. Education : Legacies and Current Issues
Libro 41 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Christian Privilege in U.s. Education : Legacies and Current Issues
Libro 41 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Christian Privilege in U.S. Education: Legacies and Current Issues (Studies in Curriculum Theory Series)
Libro 41 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
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Christian Privilege in U.S. Education (Studies in Curriculum Theory Series)
Libro 41 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Christian Privilege in U.s. Education: Legacies and Current Issues
Libro 41 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Disturbing Practice : Reading Teacher Education as Text
Idioma: Inglés
Publicado por Peter Lang, Peter Lang, 2002
ISBN 10: 0820451029 ISBN 13: 9780820451022
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Disturbing Practice: Reading Teacher Education as Text is a critical study of learning to teach. Following six prospective teachers through their twelve-month university- and practicum-based experiences, Avner Segall explores how particular versions and visions of education, teaching, and learning are made possible in preservice education and what they, in turn, make possible for those learning to teach. Using critical lenses to disturb current practices of teacher education, this book extends traditional explorations of how prospective teachers learn to manage ideas and theories in teacher education classrooms to an examination of how the use of ideas and theories in those very classrooms manages those who attempt to engage them. In doing so, this book highlights and critically engages a variety of issues in teacher education to bring more of what is (and what is not) done in preservice education into the fold of the discussion both about and in teacher education. What and how is it that prospective teachers learn, do not learn, and learn not to learn in preservice education How do the structures, discourses, and practices of teacher education operate to «invite» prospective teachers to learn some things rather than others What implications do the above have for prospective teachers' own learning in institutions of higher education and for the kind of learning they provide when they become teachers of others.
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Social Studies ¿ The Next Generation : Re-searching in the Postmodern
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 36,55
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Social Studies - The Next Generation broadens the imagination within social studies education by highlighting current, cutting-edge scholarship incorporating critical discourses. Drawing on postmodern, poststructural, postcolonial, and feminist theories often borrowed from cultural studies, curriculum theory, critical geography, women's studies, and queer studies, the scholars contributing to this volume ask new questions about social studies, use different methodologies to study the field, and report findings with new forms of textualization. This book is dialogic and even conversational, ending with provocative responses from established social studies scholars and the editors and disturbs the given and the taken for granted in social studies research.
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Disturbing Practice | Reading Teacher Education as Text
Librería: preigu, Osnabrück, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Disturbing Practice | Reading Teacher Education as Text | Avner Segall | Taschenbuch | Higher Ed | Englisch | 2002 | Peter Lang | EAN 9780820451022 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu.
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Social Studies - The Next Generation | Re-searching in the Postmodern
Librería: preigu, Osnabrück, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Social Studies - The Next Generation | Re-searching in the Postmodern | Avner Segall (u. a.) | Taschenbuch | Counterpoints | 318 S. | Englisch | 2006 | Peter Lang | EAN 9780820470672 | Verantwortliche Person für die EU: Lang, Peter GmbH, Gontardstr. 11, 10178 Berlin, r[dot]boehm-korff[at]peterlang[dot]com | Anbieter: preigu.
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Beyond Pedagogy
Librería: Rosario Beach Rare Books, Lake Stevens, WA, Estados Unidos de America
Miembro de asociación: CBA ESA IOBA
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Original o primera edición
EUR 122,97
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Añadir al carritoHardcover. Condición: Fine. 1st Edition. *Veteran-Owned, Family-Run, Small Book Store in the Pacific Northwest*.
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Disturbing Practice: Reading Teacher Education as Text (Higher Ed)
Idioma: Inglés
Publicado por Peter Lang Inc., International Academic Publishers, 2002
ISBN 10: 0820451029 ISBN 13: 9780820451022
Librería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Christian Privilege in U.s. Education : Legacies and Current Issues
Libro 41 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 203,90
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Christian Privilege in U.s. Education : Legacies and Current Issues
Libro 41 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 205,40
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Christian Privilege in U.s. Education : Legacies and Current Issues
Libro 41 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 209,89
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Christian Privilege in U.s. Education : Legacies and Current Issues
Libro 41 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 232,21
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Christian Privilege in U.S. Education (Studies in Curriculum Theory Series)
Libro 41 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 234,20
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Christian Privilege in U.s. Education: Legacies and Current Issues
Libro 41 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 324,05
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Social Studies - The Next Generation : Re-searching in the Postmodern
Idioma: Inglés
Publicado por Peter Lang Inc., International Academic Publishers, 2006
ISBN 10: 0820470678 ISBN 13: 9780820470672
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Beyond Pedagogy
Librería: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, Italia
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Disturbing Practice
Idioma: Inglés
Publicado por Peter Lang Ltd. International Academic Publishers Mrz 2002, 2002
ISBN 10: 0820451029 ISBN 13: 9780820451022
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 36,55
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Disturbing Practice: Reading Teacher Education as Text is a critical study of learning to teach. Following six prospective teachers through their twelve-month university- and practicum-based experiences, Avner Segall explores how particular versions and visions of education, teaching, and learning are made possible in preservice education and what they, in turn, make possible for those learning to teach. Using critical lenses to disturb current practices of teacher education, this book extends traditional explorations of how prospective teachers learn to manage ideas and theories in teacher education classrooms to an examination of how the use of ideas and theories in those very classrooms manages those who attempt to engage them. In doing so, this book highlights and critically engages a variety of issues in teacher education to bring more of what is (and what is not) done in preservice education into the fold of the discussion both about and in teacher education. What and how is it that prospective teachers learn, do not learn, and learn not to learn in preservice education How do the structures, discourses, and practices of teacher education operate to «invite» prospective teachers to learn some things rather than others What implications do the above have for prospective teachers' own learning in institutions of higher education and for the kind of learning they provide when they become teachers of others 203 pp. Englisch.
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Social Studies ¿ The Next Generation
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 36,55
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Social Studies - The Next Generation broadens the imagination within social studies education by highlighting current, cutting-edge scholarship incorporating critical discourses. Drawing on postmodern, poststructural, postcolonial, and feminist theories often borrowed from cultural studies, curriculum theory, critical geography, women's studies, and queer studies, the scholars contributing to this volume ask new questions about social studies, use different methodologies to study the field, and report findings with new forms of textualization. This book is dialogic and even conversational, ending with provocative responses from established social studies scholars and the editors and disturbs the given and the taken for granted in social studies research. 318 pp. Englisch.
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Beyond Pedagogy: Reconsidering the Public Purpose of Museums
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 64,54
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Añadir al carritoPaperback. Condición: Brand New. 177 pages. 9.00x6.00x0.25 inches. In Stock. This item is printed on demand.
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Disturbing Practice
Librería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 36,55
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Añadir al carritoKartoniert / Broschiert. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Disturbing Practice: Reading Teacher Education as Text is a critical study of learning to teach. Following six prospective teachers through their twelve-month university- and practicum-based experiences, Avner Segall explores how particular versions .
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Social Studies - The Next Generation
Librería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Disturbing Practice
Idioma: Inglés
Publicado por Peter Lang, Peter Lang Mär 2002, 2002
ISBN 10: 0820451029 ISBN 13: 9780820451022
Librería: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 36,55
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Disturbing Practice: Reading Teacher Education as Text is a critical study of learning to teach. Following six prospective teachers through their twelve-month university- and practicum-based experiences, Avner Segall explores how particular versions and visions of education, teaching, and learning are made possible in preservice education and what they, in turn, make possible for those learning to teach. Using critical lenses to disturb current practices of teacher education, this book extends traditional explorations of how prospective teachers learn to manage ideas and theories in teacher education classrooms to an examination of how the use of ideas and theories in those very classrooms manages those who attempt to engage them. In doing so, this book highlights and critically engages a variety of issues in teacher education to bring more of what is (and what is not) done in preservice education into the fold of the discussion both about and in teacher education. What and how is it that prospective teachers learn, do not learn, and learn not to learn in preservice education How do the structures, discourses, and practices of teacher education operate to «invite» prospective teachers to learn some things rather than others What implications do the above have for prospective teachers' own learning in institutions of higher education and for the kind of learning they provide when they become teachers of others Lang, Peter GmbH, Gontardstraße 11, 10178 Berlin 218 pp. Englisch.
