Arlt k (30 resultados)

paperback. Condición: Near Fine. First Edition. Near fine with very light wear. See photos. whb3.

paperback. Condición: Near Fine. First Edition. Very light wear. See photos. whb3E.

Broschiert. Condición: Gut. 413 S. : graph. Darst. Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 705.

Die Geschichte des Pflanzenbaues ist zugleich die Geschichte jener Pflanzen, die untereinander und mit den Kulturen um Licht, Wasser und N?hrstoffe konkurrieren. Heimische und eingeschleppte Arten haben in einem langen Evolutionsproze? den Lebensraum Acker erobert. Feldrittersporn, Klatschmohn, Kornblume und Kornrade geh?ren zu den auff?lligsten und volkst?mlichsten unter ihnen. Viele blieben harte Konkurrenten der Kulturpflanzen, andere sind heute bereits Objekte des Naturschutzes. Mit diesem Spannungsfeld zwischen bek?mpfungsw?rdigen Unkr?utern und schutzbed?ftigen Wildkr?utern setzen sich die renommierten Autoren auseinander. Aspekte der Ethnobotanik, der ?kologie, der Entwicklungsbiologie und Fragen der Bek?mpfung wie des Schutzes von Segetalpflanzen stehen dabei im Vordergrund. The history of plant cultivation is also the history of those plants that compete with each other and with crops for light, water and nutrients. In a long evolutionary process, native and introduced species have conquered the field habitat. Field larkspur, corn poppy, cornflower and corn cockle are among the most conspicuous and popular of these. Many have remained fierce competitors of cultivated plants, while others are now objects of nature conservation. The renowned authors deal with this area of __tension between weeds that are worth controlling and wild herbs that need protection. Aspects of ethnobotany, ecology, developmental biology and questions of controlling and protecting segetal plants are in the foreground. Wittenberg Lutherstadt. A. Ziemsen. 160 pp., 59 figs, 5 color photos, paperback 8 [14.5 x 20.5 cm]. …

Neues Leben Berlin, 1976, 366 Seiten, mit Abb., Leineneinband mit Schutzumschlag ---- gutes Exemplar - 530 Gramm.

Encuadernación de tapa dura. Condición: Excelente. TAPA DURA TELA EDITORIAL CON CUBIERTA ILUSTRADA.

M. 49 Tab. u. 38 Abb. XII, 170 S. OLwd. Sprache: Deutsch 0 gr.

Condición: New.

M. zahlr. Abb. VII, 68 S. Kart. Sprache: Deutsch 0 gr.

Condición: New. In English.

Condición: As New. Unread book in perfect condition.

Condición: New. In English.

Condición: New. 152.

Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Informatik ist immer noch eine junge und in rascher Entwicklung befindliche Wissenschaft - die ständig zunehmende Integration ihrer Methoden und Werkzeuge in fast alle Daseinsbereiche des Menschen zwingt uns, sich mit der Informatik intensiv auseinandetzusetzen. Diese Auseinandersetzung mit der Informatik in Schule und Ausbildung hat rela ti v frühzei tig 'begonnen - erste Ansätze zur Aufnahme von Datenverarbeitung und Informatik im Bildungsbereich lassen sich bis 1965 zurückverfolgen. Diese Entwicklung kann man mit: 'vom Computer-Unterstützten-Unterricht (CUU) über die Rechnerkunde zur Informatik und der Computer-Literacy in der Schule' knapp umreißen. Die Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder der Bundesrepublik Deutschland beschloß bereits 1972, Datenvera'rbeitung (Informatik) als Grund kurs in der reformierten Oberstufe zuzulassen; die Informatik als Lehrinhalt der allgemeinbildenden Schule konnte sich nun rasch entwickeln: über Arbeits gruppen, zufällige oder regelmäßige Kursangebote bis zur möglichen Wahl als 3. oder 4. Abiturfach. Im Rahmen von DV-Förderungsprogrammen konnte zeitlich parallel dazu der Ein satz von Rechnern als Medium und zur Verbesserung der Schulorganisation erprobt werden, wobei sich um den CUU ein deutlicher Schwerpunkt der Entwick lung bildete. Die parallel zu den DV-Förderungsprogrammen des BMFT entwickelten Förderungs programme als Bund-Länder-Modellversuche' waren dagegen für die Entwicklung und Erprobung der Informatik-Curricula von entscheidender Bedeutung: Lehrinhalte, -strategien, Unterrichtsmaterialien und -medien k'onnten entwickelt, erprobt und revidiert werden. Die 1976 erarbeiteten ersten Empfehlungen der GI (vgl.…

Condición: New. pp. 432.

Paperback. Condición: New.

Condición: New.

Condición: New.

Condición: Sehr gut. 520 Seiten Zustand: Gebrauchtes Buch mit minimalen Gebrauchsspuren. Diese können sein: minimale Randläsuren, Buchblock minimal schiefgelesen, Papier oder Schnitt minimal gebräunt, als Mängelexemplar gekennzeichnet u.ä. Geprüfter Artikel. Spart Ressourcen gegenüber Neuware. Gebrauchte Bücher schonen die Umwelt. // Mit zahlreichen Abbildungen. /// Versand gratis Innerhalb Deutschlands - Portofrei in Deutschland- ab 20 Euro mit Post ID - Gratisversand deutschlandweit innerhalb Deutschlands gratis Versand -Versandkostenfrei innerhalb Deutschlands /// Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 3500 31,8 x 28 cm, Hardcover in Leinwand, mit Schutzumschlag. …

Condición: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Paperback. Condición: Brand New. 1st edition. 432 pages. German language. 9.61x6.69x0.98 inches. In Stock.

Condición: Good. KÜNSTLER: Kulturwerk des BBK Berlin: Arlt-Aeras; Busching; Genthner; Lauva; Malfatti; Schmidt; Jourdan-Koch; Pandorf; Rüppel; Wirthmüller; Metzner; Zabel.; TITEL: Kalender des Kulturwerk des BBK Berlin; JAHR: 1991; DARSTELLUNG: Jan: Dietrich Arlt-Aeras - Figurativ; Feb: Paula Schmidt - Figurativ mit Fisch; Mär: Gisela Genthner - Abstrakte Farbflachen; Apr: Claudia Busching - Flachenbau; Mai: Wolfgang Rüppel - durchblickend; Jun: Valeska Zabel - Fenster: Jul: Ulrich Panndorf - Figur mit Gelbe Cluster; Aug: Irene Jourdan-Koch - Frauenkopf; Sept: Nino Malfatti - Wandtiefe; Okt: Helmut Metzner Figurativ F; Nov: Javis Lauva - Figur im Abschnitt; Dez: Toni Wirthmüller - Hirsch mit Tannenbaum.; BESCHRIFTUNG: Für jede Seite unterhalb der Darstellung handschriftlich in Blei nummeriert, signiert und datiert.; MAßE: Das Blatt misst ca. 70,0 x 50,0 cm., die Darstellung ca. 59,0 x 41,5 cm. Der Trägerkarton misst ca. x cm.; ZUSTAND: Die Papieren sind leicht angeschmutzt und altersbedingt gebräunt, sowie atelierspurig. Ränder und Ecken sind leicht bestoßen. Die Darstellungen sind in einem guten Zustand.; PROVENIENZ: Aus dem Nachlass der Galeristen Wilhelm (Willi) W. Wawrzenitz und Wolfgang Lahr, Gallerie Gleditsch 45, Berlin..…

PF. Condición: New. This item is printed on demand. Brand new book, sourced directly from publisher. Dispatch time is 6-7 days from our warehouse. Book will be sent in robust, secure packaging to ensure it reaches you securely.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Informatik ist immer noch eine junge und in rascher Entwicklung befindliche Wissenschaft - die ständig zunehmende Integration ihrer Methoden und Werkzeuge in fast alle Daseinsbereiche des Menschen zwingt uns, sich mit der Informatik intensiv auseinandetzusetzen. Diese Auseinandersetzung mit der Informatik in Schule und Ausbildung hat rela ti v frühzei tig 'begonnen - erste Ansätze zur Aufnahme von Datenverarbeitung und Informatik im Bildungsbereich lassen sich bis 1965 zurückverfolgen. Diese Entwicklung kann man mit: 'vom Computer-Unterstützten-Unterricht (CUU) über die Rechnerkunde zur Informatik und der Computer-Literacy in der Schule' knapp umreißen. Die Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder der Bundesrepublik Deutschland beschloß bereits 1972, Datenvera'rbeitung (Informatik) als Grund kurs in der reformierten Oberstufe zuzulassen; die Informatik als Lehrinhalt der allgemeinbildenden Schule konnte sich nun rasch entwickeln: über Arbeits gruppen, zufällige oder regelmäßige Kursangebote bis zur möglichen Wahl als 3. oder 4. Abiturfach. Im Rahmen von DV-Förderungsprogrammen konnte zeitlich parallel dazu der Ein satz von Rechnern als Medium und zur Verbesserung der Schulorganisation erprobt werden, wobei sich um den CUU ein deutlicher Schwerpunkt der Entwick lung bildete. Die parallel zu den DV-Förderungsprogrammen des BMFT entwickelten Förderungs programme als Bund-Länder-Modellversuche' waren dagegen für die Entwicklung und Erprobung der Informatik-Curricula von entscheidender Bedeutung: Lehrinhalte, -strategien, Unterrichtsmaterialien und -medien k'onnten entwickelt, erprobt und revidiert werden. Die 1976 erarbeiteten ersten Empfehlungen der GI (vgl. 432 pp. Deutsch.…

Condición: New. Print on Demand 152.

Condición: New. PRINT ON DEMAND 152.

Condición: New. Print on Demand pp. 432 67:B&W 6.69 x 9.61 in or 244 x 170 mm (Pinched Crown) Perfect Bound on White w/Gloss Lam.

Condición: New. PRINT ON DEMAND pp. 432.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Informatik ist immer noch eine junge und in rascher Entwicklung befindliche Wissenschaft - die ständig zunehmende Integration ihrer Methoden und Werkzeuge in fast alle Daseinsbereiche des Menschen zwingt uns, sich mit der Informatik intensiv auseinandetzusetzen. Diese Auseinandersetzung mit der Informatik in Schule und Ausbildung hat rela ti v frühzei tig 'begonnen - erste Ansätze zur Aufnahme von Datenverarbeitung und Informatik im Bildungsbereich lassen sich bis 1965 zurückverfolgen. Diese Entwicklung kann man mit: 'vom Computer-Unterstützten-Unterricht (CUU) über die Rechnerkunde zur Informatik und der Computer-Literacy in der Schule' knapp umreißen. Die Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder der Bundesrepublik Deutschland beschloß bereits 1972, Datenvera'rbeitung (Informatik) als Grund kurs in der reformierten Oberstufe zuzulassen; die Informatik als Lehrinhalt der allgemeinbildenden Schule konnte sich nun rasch entwickeln: über Arbeits gruppen, zufällige oder regelmäßige Kursangebote bis zur möglichen Wahl als 3. oder 4. Abiturfach. Im Rahmen von DV-Förderungsprogrammen konnte zeitlich parallel dazu der Ein satz von Rechnern als Medium und zur Verbesserung der Schulorganisation erprobt werden, wobei sich um den CUU ein deutlicher Schwerpunkt der Entwick lung bildete. Die parallel zu den DV-Förderungsprogrammen des BMFT entwickelten Förderungs programme als Bund-Länder-Modellversuche' waren dagegen für die Entwicklung und Erprobung der Informatik-Curricula von entscheidender Bedeutung: Lehrinhalte, -strategien, Unterrichtsmaterialien und -medien k'onnten entwickelt, erprobt und revidiert werden. Die 1976 erarbeiteten ersten Empfehlungen der GI (vgl.Springer-Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg 432 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Informatik als Herausforderung an Schule und Ausbildung | GI-Fachtagung, Berlin, 8.-10. Oktober 1984 | K. Haefner (u. a.) | Taschenbuch | x | Deutsch | 1984 | Springer Spektrum | EAN 9783540138693 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu Print on Demand. …