Librería: Midtown Scholar Bookstore, Harrisburg, PA, Estados Unidos de America
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Idioma: Inglés
Publicado por Lawrence Erlbaum Associates, 2002
ISBN 10: 0805840648 ISBN 13: 9780805840643
Librería: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, Alemania
EUR 9,45
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Añadir al carritogebundene Ausgabe. Condición: Gut. 337 Seiten; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 660.
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2002
ISBN 10: 0805840648 ISBN 13: 9780805840643
Librería: Better World Books Ltd, Dunfermline, Reino Unido
EUR 21,21
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Librería: Basi6 International, Irving, TX, Estados Unidos de America
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Librería: Romtrade Corp., STERLING HEIGHTS, MI, Estados Unidos de America
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Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2002
ISBN 10: 0805840648 ISBN 13: 9780805840643
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
EUR 64,67
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Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2002
ISBN 10: 0805840648 ISBN 13: 9780805840643
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
EUR 62,51
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Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2014
ISBN 10: 0415652715 ISBN 13: 9780415652711
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
EUR 89,15
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Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2014
ISBN 10: 0415652715 ISBN 13: 9780415652711
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
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Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Añadir al carritoCondición: New. Paul Brna, Michael Baker, Keith Stenning, Anfree TiberghienIn this book, a number of experts from various disciplines take a look at three different strands in learning to model. They examine the activity of modeling from disparate theoretical standp.
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Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Inc Jul 2002, 2002
ISBN 10: 0805840648 ISBN 13: 9780805840643
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. Neuware - Examines the activity of modeling from disparate theoretical standpoints. This title seeks to bridge the modeling of communication and the modeling of particular scientific domains. It illustrates the diversity and vivacity of research on a relatively neglected, aspect of education across disciplines: learning to model.
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2002
ISBN 10: 0805840648 ISBN 13: 9780805840643
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
EUR 62,40
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Añadir al carritoCondición: Used. pp. xiv + 337 Illus. This item is printed on demand.
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2014
ISBN 10: 0415652715 ISBN 13: 9780415652711
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
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Librería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
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Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Librería: moluna, Greven, Alemania
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Añadir al carritoCondición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Paul Brna, Michael Baker, Keith Stenning, Anfree TiberghienIn this book, a number of experts from various disciplines take a look at three different strands in learning to model. They examine the activity of modeling from disparate theoretical standp.
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
EUR 110,68
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - In this book, a number of experts from various disciplines take a look at three different strands in learning to model. They examine the activity of modeling from disparate theoretical standpoints, taking into account the individual situation of the individuals involved. The chapters seek to bridge the modeling of communication and the modeling of particular scientific domains. In so doing, they seek to throw light on the educational communication that goes on in conceptual learning.Taken together, the chapters brought together in this volume illustrate the diversity and vivacity of research on a relatively neglected, yet crucially important aspect of education across disciplines: learning to model. A common thread across the research presented is the view that communication and interaction, as fundamental to most educational practices and as a repository of conceptual understanding and a learning mechanism in itself, is intimately linked to elaborating meaningful, coherent, and valid representations of the world.The editors hope this volume will contribute to both the fundamental research in its field and ultimately provide results that can be of practical value in designing new situations for teaching and learning modeling, particularly those involving computers.