Professional development inquiry based science (24 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Cham,, Springer., 2018
Serie: Contributions from Science Education Research, Libro 5 de 12. Libro 5 de 12 - Contributions from Science Education Research
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2018
Serie: Contributions from Science Education Research, Libro 5 de 12. Libro 5 de 12 - Contributions from Science Education Research
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2019
Serie: Contributions from Science Education Research, Libro 5 de 12. Libro 5 de 12 - Contributions from Science Education Research
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2019-02, 2019
Serie: Contributions from Science Education Research, Libro 5 de 12. Libro 5 de 12 - Contributions from Science Education Research
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Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino UnidoChiron Media
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Professional Development for Inquiry-Based Science Teaching and Learning
Tsivitanidou, Olia E.|Gray, Peter|Rybska, Eliza|Louca, Loucas|Constantinou, Costas P.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer International Publishing, 2019
Serie: Contributions from Science Education Research, Libro 5 de 12. Libro 5 de 12 - Contributions from Science Education Research
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2019
Serie: Contributions from Science Education Research, Libro 5 de 12. Libro 5 de 12 - Contributions from Science Education Research
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Editorial: Springer, 2019
Serie: Contributions from Science Education Research, Libro 5 de 12. Libro 5 de 12 - Contributions from Science Education Research
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Taschenbuch. Condición: Neu. Professional Development for Inquiry-Based Science Teaching and Learning | Olia E. Tsivitanidou (u. a.) | Taschenbuch | Contributions from Science Education Research | vi | Englisch | 2019 | Springer | EAN 9783030082451 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 691…21 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer International Publishing, Springer International Publishing, 2019
Serie: Contributions from Science Education Research, Libro 5 de 12. Libro 5 de 12 - Contributions from Science Education Research
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Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book examines the implementation of inquiry-based approaches in science teaching and learning. It explores the ways that those approaches could be promoted across various contexts in Europe through initial teacher preparation, induction progra…mmes and professional development activities. It illustrates connections between scientific knowledge deriving from the science education research community, teaching practices deriving from the science teachers' community, and educational innovation.Inquiry-Based Science Teaching and Learning (IBST/L) has been promoted as a policy response to pressing educational challenges, including disengagement from science learning and the need for citizens to be in a position to evaluate evidence on pressing socio-scientific issues. Effective IBST/L requires well-prepared and skilful teachers, who can act as facilitators of student learning and who are able to adapt inquiry-based activity sequences to their everyday teaching practice. Teachers also need to engage creatively with the process of nurturing student abilities and to acquire new assessment competences. The task of preparing teachers for IBST/L is a challenging one. This book is a resource for the implementation of inquiry-oriented approaches in science education and illustrates ways of promoting IBST/L through initial teacher preparation, induction and professional development programmes.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2018
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Professional Development for Inquiry-Based Science Teaching and Learning
Tsivitanidou, Olia E.|Gray, Peter|Rybska, Eliza|Louca, Loucas|Constantinou, Costas P.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer International Publishing, 2018
Serie: Contributions from Science Education Research, Libro 5 de 12. Libro 5 de 12 - Contributions from Science Education Research
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer International Publishing, 2018
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Buch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book examines the implementation of inquiry-based approaches in science teaching and learning. It explores the ways that those approaches could be promoted across various contexts in Europe through initial teacher preparation, induction programmes an…d professional development activities. It illustrates connections between scientific knowledge deriving from the science education research community, teaching practices deriving from the science teachers' community, and educational innovation.Inquiry-Based Science Teaching and Learning (IBST/L) has been promoted as a policy response to pressing educational challenges, including disengagement from science learning and the need for citizens to be in a position to evaluate evidence on pressing socio-scientific issues. Effective IBST/L requires well-prepared and skilful teachers, who can act as facilitators of student learning and who are able to adapt inquiry-based activity sequences to their everyday teaching practice. Teachers also need to engage creatively with the process of nurturing student abilities and to acquire new assessment competences. The task of preparing teachers for IBST/L is a challenging one. This book is a resource for the implementation of inquiry-oriented approaches in science education and illustrates ways of promoting IBST/L through initial teacher preparation, induction and professional development programmes.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2018
Serie: Contributions from Science Education Research, Libro 5 de 12. Libro 5 de 12 - Contributions from Science Education Research
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Editorial: Springer, 2019
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2018
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2019
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Editorial: Springer International Publishing Feb 2019, 2019
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Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, AlemaniaBuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book examines the implementation of inquiry-based approaches in science teaching and learning. It explores the ways that those approaches could be promoted across various contexts in Europe through initial teacher preparation,…induction programmes and professional development activities. It illustrates connections between scientific knowledge deriving from the science education research community, teaching practices deriving from the science teachers' community, and educational innovation.Inquiry-Based Science Teaching and Learning (IBST/L) has been promoted as a policy response to pressing educational challenges, including disengagement from science learning and the need for citizens to be in a position to evaluate evidence on pressing socio-scientific issues. Effective IBST/L requires well-prepared and skilful teachers, who can act as facilitators of student learning and who are able to adapt inquiry-based activity sequences to their everyday teaching practice. Teachers also need to engage creatively with the process of nurturing student abilities and to acquire new assessment competences. The task of preparing teachers for IBST/L is a challenging one. This book is a resource for the implementation of inquiry-oriented approaches in science education and illustrates ways of promoting IBST/L through initial teacher preparation, induction and professional development programmes. 292 pp. Englisch.
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Editorial: Springer, 2018
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Editorial: Springer International Publishing Sep 2018, 2018
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Buch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book examines the implementation of inquiry-based approaches in science teaching and learning. It explores the ways that those approaches could be promoted across various contexts in Europe through initial teacher preparation, inducti…on programmes and professional development activities. It illustrates connections between scientific knowledge deriving from the science education research community, teaching practices deriving from the science teachers' community, and educational innovation.Inquiry-Based Science Teaching and Learning (IBST/L) has been promoted as a policy response to pressing educational challenges, including disengagement from science learning and the need for citizens to be in a position to evaluate evidence on pressing socio-scientific issues. Effective IBST/L requires well-prepared and skilful teachers, who can act as facilitators of student learning and who are able to adapt inquiry-based activity sequences to their everyday teaching practice. Teachers also need to engage creatively with the process of nurturing student abilities and to acquire new assessment competences. The task of preparing teachers for IBST/L is a challenging one. This book is a resource for the implementation of inquiry-oriented approaches in science education and illustrates ways of promoting IBST/L through initial teacher preparation, induction and professional development programmes. 292 pp. Englisch.
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Editorial: Springer, 2019
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Editorial: Springer, 2019
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Editorial: Springer, Springer Feb 2019, 2019
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Proposes alternative teaching methods for triggering students' motivation towards scienceSpringer-Verlag KG, Sachsenplatz 4-6, 1201 Wien 292 pp. Englisch.
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Editorial: Springer, Springer Sep 2018, 2018
Serie: Contributions from Science Education Research, Libro 5 de 12. Libro 5 de 12 - Contributions from Science Education Research
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Buch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Proposes alternative teaching methods for triggering students' motivation towards scienceSpringer-Verlag KG, Sachsenplatz 4-6, 1201 Wien 292 pp. Englisch.
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Editorial: Springer, 2018
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2018
Serie: Contributions from Science Education Research, Libro 5 de 12. Libro 5 de 12 - Contributions from Science Education Research
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