Dual language education rethinking (25 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge 2022-04-29, 2022
Serie: Libro 42 de 69 - Routledge Research in Language Education
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Editorial: Routledge, 2022
Serie: Libro 42 de 69 - Routledge Research in Language Education
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Editorial: Routledge, 2022
Serie: Libro 42 de 69 - Routledge Research in Language Education
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Editorial: Routledge, 2022
Serie: Libro 42 de 69 - Routledge Research in Language Education
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Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2022
Serie: Libro 42 de 69 - Routledge Research in Language Education
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Editorial: Routledge, 2022
Serie: Libro 42 de 69 - Routledge Research in Language Education
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Editorial: Routledge, 2022
Serie: Libro 42 de 69 - Routledge Research in Language Education
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Editorial: Routledge, 2022
Serie: Libro 42 de 69 - Routledge Research in Language Education
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Editorial: Routledge, 2022
Serie: Libro 42 de 69 - Routledge Research in Language Education
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Editorial: Routledge, 2020
Serie: Libro 42 de 69 - Routledge Research in Language Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge 2020-08-26, 2020
Serie: Libro 42 de 69 - Routledge Research in Language Education
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Editorial: Routledge, 2020
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Editorial: Routledge, 2020
Serie: Libro 42 de 69 - Routledge Research in Language Education
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Editorial: Routledge, 2020
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Editorial: Routledge, 2020
Serie: Libro 42 de 69 - Routledge Research in Language Education
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Editorial: Routledge, 2020
Serie: Libro 42 de 69 - Routledge Research in Language Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2020
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Editorial: Routledge, 2020
Serie: Libro 42 de 69 - Routledge Research in Language Education
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Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2020
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Editorial: Routledge, 2020
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Editorial: Routledge, 2022
Serie: Libro 42 de 69 - Routledge Research in Language Education
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Originally published as a special issue of the journal Theory into Practice, this text examines innovative practices and research relating to Dual Language Education (DLE) in the US. Offering a variety of perspectives, contributors consider how dual language learning can benefit English-speaking and partner-language students across K-12, and explore how multilingualism can be harnessed for wider academic success. By investigating the ways in which schools and teachers have ensured provision of an effective DLE curriculum, chapters identify pedagogies and learning environments which support dual language learning, and consider how policy, curricula, and teacher education can be designed to promote social justice and diversity through broader access to dual programs.This book will be of interest to graduate and post graduate students, researchers, academics, professionals and policy makers in the field of multicultural education, international & comparative education, bilingualism studies, education policy and pedagogy.…
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Editorial: Routledge, 2020
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