Developing algebraic thinking (14 resultados)

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Librería: Half Price Books Inc., Dallas, TX, Estados Unidos de AmericaHalf Price Books Inc.
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Paperback. Condición: Very Good. Connecting readers with great books since 1972! Used books may not include companion materials, and may have some shelf wear or limited writing. We ship orders daily and Customer Service is our top priority.

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Librería: Better World Books, Mishawaka, IN, Estados Unidos de AmericaBetter World Books
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Librería: Better World Books: West, Reno, NV, Estados Unidos de AmericaBetter World Books: West
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EUR 19,87
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Condición: Good. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.

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Librería: Textbooks_Source, Columbia, MO, Estados Unidos de AmericaTextbooks_Source
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Librería: Revaluation Books, Exeter, , Reino UnidoRevaluation Books
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Paperback. Condición: Brand New. 102 pages. 9.90x6.90x0.40 inches. In Stock.

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Librería: Nationwide_Text, Three Rivers, MI, Estados Unidos de AmericaNationwide_Text
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Envío por EUR 3,93Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Spiral-bound. Condición: As New. In LIKE NEW Condition!! Math Out of the Box: Developing Algebraic Thinking - Rhythm and Design, Grade K - Teacher's Guide [Spiral-bound]. Copyright-2009, ISBN:143500177X. Minimal storage wear only! We ship daily, Mon-Sat. We are educational resource professionals with an A+ Better Business Bureau… rating!.

Idioma: Inglés
Editorial: VDM Verlag Dr. Mueller Aktiengesellschaft & Co. KG 2010
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Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle
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Condición: New. pp. 332.

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Librería: preigu, Osnabrück, Alemaniapreigu
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Envío por EUR 70,00Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 5 disponibles
Taschenbuch. Condición: Neu. Developing algebraic thinking in a community of inquiry | Collaboration between three teachers and a didactician | Claire Vaugelade Berg | Taschenbuch | Englisch | VDM Verlag Dr. Müller | EAN 9783639231427 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnab…rück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

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Librería: moluna, Greven, , Alemaniamoluna
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Kartoniert / Broschiert. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Berg Claire VaugeladeClaire Vaugelade Berg is Associate Professor in Mathematics Education at University of Agder, Norway. Her main research interests are teachers professional…development through the creation of communities of .

Idioma: Inglés
Editorial: VDM Verlag Dr. Mueller Aktiengesellschaft & Co. KG 2010
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Librería: Majestic Books, Hounslow, , Reino UnidoMajestic Books
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Condición: New. Print on Demand pp. 332 2:B&W 6 x 9 in or 229 x 152 mm Perfect Bound on Creme w/Gloss Lam.

Idioma: Inglés
Editorial: VDM Verlag Dr. Mueller Aktiengesellschaft & Co. KG 2010
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Librería: Biblios, frankfurt am main, HESSE, AlemaniaBiblios
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Condición: New. PRINT ON DEMAND pp. 332.

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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - In this book I report from a study of the development of algebraic thinking of three teachers, from lower secondary school, and a didactician from a university in Norway (myself). The book offers an account of the relationship between th…e participants' development of algebraic thinking and the processes related to the creation and development of a community of inquiry. In addition, it presents elements of the relationship between the teachers' development of algebraic thinking and their thinking in relation to their teaching practice. The results of this study indicate that the participants development of algebraic thinking is deeply interwoven with the processes related to the creation and development of the community of inquiry. Overall, the book contributes to a better understanding of issues related to collaboration between in-service teachers and a didactician from a university, while focusing on the development of algebraic thinking. Implications are also suggested concerning the way algebra could be addressed in schools.