9781617358142 - can educators make a difference? experimenting with and experiencing, democracy in education (hc) (critical constructions: studies on education and society) (18 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Information Age Publishing, Charlotte, North Carolina, 2012
Serie: Libro 7 de 25 - Critical Constructions: Studies on Education and Society
- Tapa dura
Librería: Literary Cat Books, Machynlleth, Powys, WALES, Reino UnidoLiterary Cat Books
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Condición: Nuevo
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Original decorated boards. Condición: New. No Dust Jacket. Print on demand. Light shelfwear.; Octavo; xvi, 260 pages.
Idioma: Inglés
Editorial: Emerald Publishing Limited, 2012
Serie: Libro 7 de 25 - Critical Constructions: Studies on Education and Society
- Tapa dura
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino UnidoPBShop.store UK
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Idioma: Inglés
Editorial: Emerald Publishing Limited, 2012
Serie: Libro 7 de 25 - Critical Constructions: Studies on Education and Society
- Tapa dura
Librería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de AmericaPBShop.store US
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HRD. Condición: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
Can Educators Make a Difference?: Experimenting with, and Experiencing Democracy, in Education (eng)
Idioma: Inglés
Editorial: Information Age Publishing, 2012
Serie: Libro 7 de 25 - Critical Constructions: Studies on Education and Society
- Tapa dura
Librería: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, ItaliaBrook Bookstore On Demand
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Condición: new.
Idioma: Inglés
Editorial: Information Age Publishing, 2012
Serie: Libro 7 de 25 - Critical Constructions: Studies on Education and Society
- Tapa dura
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino UnidoTHE SAINT BOOKSTORE
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Idioma: Inglés
Editorial: Information Age Publishing, Incorporated, 2012
Serie: Libro 7 de 25 - Critical Constructions: Studies on Education and Society
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Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino UnidoMajestic Books
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Condición: New. pp. 280 52:B&W 6.14 x 9.21in or 234 x 156mm (Royal 8vo) Case Laminate on White w/Gloss Lam.
Idioma: Inglés
Editorial: Information Age Publishing, 2012
Serie: Libro 7 de 25 - Critical Constructions: Studies on Education and Society
- Tapa dura
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, IrlandaKennys Bookshop and Art Galleries Ltd.
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Condición: New. 2012. Hardcover. . . . . .
Idioma: Inglés
Editorial: Information Age Publishing, 2012
Serie: Libro 7 de 25 - Critical Constructions: Studies on Education and Society
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Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections
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Condición: New. In.
Idioma: Inglés
Editorial: Information Age Publishing, Incorporated, 2012
Serie: Libro 7 de 25 - Critical Constructions: Studies on Education and Society
- Tapa dura
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle
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EUR 126,14
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Condición: New. pp. 280.
Idioma: Inglés
Editorial: Information Age Publishing, 2012
Serie: Libro 7 de 25 - Critical Constructions: Studies on Education and Society
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Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de AmericaKennys Bookstore
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Condición: New. 2012. Hardcover. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
Idioma: Inglés
Editorial: Information Age Pub Inc, 2012
Serie: Libro 7 de 25 - Critical Constructions: Studies on Education and Society
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Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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Hardcover. Condición: Brand New. 260 pages. 9.75x6.75x1.00 inches. In Stock.
Idioma: Inglés
Editorial: Information Age Publishing, 2012
Serie: Libro 7 de 25 - Critical Constructions: Studies on Education and Society
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Librería: Buchpark, Trebbin, AlemaniaBuchpark
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EUR 78,73
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Condición: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 280 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | As the title of this book suggests, how we understand, perceive and experience democracy mayhave a significant effect on how we actually engage in, and with, democracy. Within theeducational context, this is a key concern, and forms t…he basis of the research presented in thisvolume within a critical, comparative analysis. The Global Doing Democracy Research Project(GDDRP), which currently has some 70 scholars in over 20 countries examining how educatorsdo democracy, provides the framework in which diverse scholars explore a host of concerns related to democracy and democraticeducation, including the impact of neoliberalism, political literacy, critical engagement, teaching and learning for and about democracy,social justice, and the meaning of power/power relations within the educational context.Ultimately, the contributors of this book collectively ask: can there be democracy without a critically engaged education, and,importantly, what role do educators play in this context and process? Why many educators in diverse contexts believe that they areunable, dissuaded and/or prevented from doing thick democratic education is problematized in this book but the authors also seek toillustrate that, despite the challenges, barriers and concerns about doing democracy in education, something can, and should, be done todevelop, cultivate and ingratiate schools and society with more meaningful democratic practices and processes.This book breaks new ground by using a similar empirical methodology within a number of international contexts to gage thedemocratic sentiments and actions of educators, which raises a host of questions aboutepistemology, teacher education, policy development, pedagogy, institutional cultures,conscientization, and the potential for transformational change in education.
Idioma: Inglés
Editorial: Information Age Pub Inc, 2012
Serie: Libro 7 de 25 - Critical Constructions: Studies on Education and Society
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Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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Hardcover. Condición: Brand New. 260 pages. 9.75x6.75x1.00 inches. In Stock. This item is printed on demand.
Idioma: Inglés
Editorial: Information Age Publishing, 2012
Serie: Libro 7 de 25 - Critical Constructions: Studies on Education and Society
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Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino UnidoTHE SAINT BOOKSTORE
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Idioma: Inglés
Editorial: Information Age Publishing, 2012
Serie: Libro 7 de 25 - Critical Constructions: Studies on Education and Society
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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. How we understand, perceive and experience democracy may have a significant effect on how we actually engage in, and with, democracy. Within the educational context, this is a key concern, and forms the basis of the r…esearch presented in this volume within .
Idioma: Inglés
Editorial: Information Age Publishing, Incorporated, 2012
Serie: Libro 7 de 25 - Critical Constructions: Studies on Education and Society
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Librería: Biblios, frankfurt am main, HESSE, AlemaniaBiblios
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Idioma: Inglés
Editorial: Information Age Publishing, 2012
Serie: Libro 7 de 25 - Critical Constructions: Studies on Education and Society
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Librería: preigu, Osnabrück, Alemaniapreigu
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Buch. Condición: Neu. Can Educators Make a Difference? Experimenting with and Experiencing, Democracy in Education (Hc) | Paul R. Carr (u. a.) | Buch | Einband - fest (Hardcover) | Englisch | 2012 | Information Age Publishing | EAN 9781617358142 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld,…gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
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Idioma: Inglés
Editorial: Information Age Publishing, 2012
Serie: Libro 7 de 25 - Critical Constructions: Studies on Education and Society
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Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, AlemaniaAHA-BUCH GmbH
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Buch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - As the title of this book suggests, how we understand, perceive and experience democracy mayhave a significant effect on how we actually engage in, and with, democracy. Within theeducational context, this is a key concern, and forms the basis o…f the research presented in thisvolume within a critical, comparative analysis. The Global Doing Democracy Research Project(GDDRP), which currently has some 70 scholars in over 20 countries examining how educatorsdo democracy, provides the framework in which diverse scholars explore a host of concerns related to democracy and democraticeducation, including the impact of neoliberalism, political literacy, critical engagement, teaching and learning for and about democracy,social justice, and the meaning of power/power relations within the educational context.Ultimately, the contributors of this book collectively ask: can there be democracy without a critically engaged education, and,importantly, what role do educators play in this context and process Why many educators in diverse contexts believe that they areunable, dissuaded and/or prevented from doing thick democratic education is problematized in this book but the authors also seek toillustrate that, despite the challenges, barriers and concerns about doing democracy in education, something can, and should, be done todevelop, cultivate and ingratiate schools and society with more meaningful democratic practices and processes.This book breaks new ground by using a similar empirical methodology within a number of international contexts to gage thedemocratic sentiments and actions of educators, which raises a host of questions aboutepistemology, teacher education, policy development, pedagogy, institutional cultures,conscientization, and the potential for transformational change in education.
