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9781617358142 - Can Educators Make a Difference? Experimenting with and Experiencing, Democracy in Education (Hc) (Critical Constructions: Studies on Education and Society) (18 resultados)
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Can Educators Make a Difference? Experimenting with and Experiencing, Democracy in Education
Libro 7 de 25: Critical Constructions: Studies on Education and SocietyIdioma: Inglés
Publicado por Emerald Publishing Limited, 2012
ISBN 10: 1617358142 ISBN 13: 9781617358142
Librería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Can Educators Make a Difference? Experimenting with and Experiencing, Democracy in Education
Libro 7 de 25: Critical Constructions: Studies on Education and SocietyIdioma: Inglés
Publicado por Emerald Publishing Limited, 2012
ISBN 10: 1617358142 ISBN 13: 9781617358142
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Can Educators Make a Difference?: Experimenting with, and Experiencing Democracy, in Education (eng)
Libro 7 de 25: Critical Constructions: Studies on Education and SocietyIdioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1617358142 ISBN 13: 9781617358142
Librería: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, Italia
Calificación del vendedor: 3 de 5 estrellas
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Can Educators Make a Difference?: Experimenting with, and Experiencing Democracy, in Education
Libro 7 de 25: Critical Constructions: Studies on Education and SocietyIdioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1617358142 ISBN 13: 9781617358142
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Can Educators Make a Difference? Experimenting with and Experiencing, Democracy in Education (Hc)
Libro 7 de 25: Critical Constructions: Studies on Education and SocietyIdioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, Incorporated, 2012
ISBN 10: 1617358142 ISBN 13: 9781617358142
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Can Educators Make a Difference? Experimenting with and Experiencing, Democracy in Education (Hc) (Critical Constructions: Studies on Education and Society)
Libro 7 de 25: Critical Constructions: Studies on Education and SocietyIdioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1617358142 ISBN 13: 9781617358142
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Can Educators Make a Difference? Experimenting with and Experiencing, Democracy in Education (Critical Constructions: Studies on Education and Society)
Libro 7 de 25: Critical Constructions: Studies on Education and SocietyIdioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1617358142 ISBN 13: 9781617358142
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Can Educators Make a Difference? Experimenting with and Experiencing, Democracy in Education (Hc)
Libro 7 de 25: Critical Constructions: Studies on Education and SocietyIdioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, Incorporated, 2012
ISBN 10: 1617358142 ISBN 13: 9781617358142
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Can Educators Make a Difference? Experimenting with and Experiencing, Democracy in Education (Hc) (Critical Constructions: Studies on Education and Society)
Libro 7 de 25: Critical Constructions: Studies on Education and SocietyIdioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1617358142 ISBN 13: 9781617358142
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Can Educators Make a Difference?: Experimenting With, and Experiencing, Democracy in Education
Libro 7 de 25: Critical Constructions: Studies on Education and SocietyIdioma: Inglés
Publicado por Information Age Pub Inc, 2012
ISBN 10: 1617358142 ISBN 13: 9781617358142
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoHardcover. Condición: Brand New. 260 pages. 9.75x6.75x1.00 inches. In Stock.
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Can Educators Make a Difference? Experimenting with and Experiencing, Democracy in Education (Hc)
Libro 7 de 25: Critical Constructions: Studies on Education and SocietyIdioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1617358142 ISBN 13: 9781617358142
Librería: Buchpark, Trebbin, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoCondición: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 280 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | As the title of this book suggests, how we understand, perceive and experience democracy mayhave a significant effect on how we actually engage in, and with, democracy. Within theeducational context, this is a key concern, and forms the basis of the research presented in thisvolume within a critical, comparative analysis. The Global Doing Democracy Research Project(GDDRP), which currently has some 70 scholars in over 20 countries examining how educatorsdo democracy, provides the framework in which diverse scholars explore a host of concerns related to democracy and democraticeducation, including the impact of neoliberalism, political literacy, critical engagement, teaching and learning for and about democracy,social justice, and the meaning of power/power relations within the educational context.Ultimately, the contributors of this book collectively ask: can there be democracy without a critically engaged education, and,importantly, what role do educators play in this context and process? Why many educators in diverse contexts believe that they areunable, dissuaded and/or prevented from doing thick democratic education is problematized in this book but the authors also seek toillustrate that, despite the challenges, barriers and concerns about doing democracy in education, something can, and should, be done todevelop, cultivate and ingratiate schools and society with more meaningful democratic practices and processes.This book breaks new ground by using a similar empirical methodology within a number of international contexts to gage thedemocratic sentiments and actions of educators, which raises a host of questions aboutepistemology, teacher education, policy development, pedagogy, institutional cultures,conscientization, and the potential for transformational change in education.
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Can Educators Make a Difference? Experimenting with and Experiencing, Democracy in Education (Hc) (Critical Constructions: Studies on Education and Society)
Libro 7 de 25: Critical Constructions: Studies on Education and SocietyIdioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1617358142 ISBN 13: 9781617358142
Librería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 229,95
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Can Educators Make a Difference?: Experimenting With, and Experiencing, Democracy in Education
Libro 7 de 25: Critical Constructions: Studies on Education and SocietyIdioma: Inglés
Publicado por Information Age Pub Inc, 2012
ISBN 10: 1617358142 ISBN 13: 9781617358142
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 119,72
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Can Educators Make a Difference?: Experimenting with, and Experiencing Democracy, in Education
Libro 7 de 25: Critical Constructions: Studies on Education and SocietyIdioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1617358142 ISBN 13: 9781617358142
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 136,51
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Libro 7 de 25: Critical Constructions: Studies on Education and SocietyIdioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1617358142 ISBN 13: 9781617358142
Librería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoCondición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. How we understand, perceive and experience democracy may have a significant effect on how we actually engage in, and with, democracy. Within the educational context, this is a key concern, and forms the basis of the research presented in this volume within .
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Can Educators Make a Difference? Experimenting with and Experiencing, Democracy in Education (Hc)
Libro 7 de 25: Critical Constructions: Studies on Education and SocietyIdioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, Incorporated, 2012
ISBN 10: 1617358142 ISBN 13: 9781617358142
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 184,15
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Añadir al carritoCondición: New. PRINT ON DEMAND pp. 280.
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Can Educators Make a Difference? Experimenting with and Experiencing, Democracy in Education (Hc)
Libro 7 de 25: Critical Constructions: Studies on Education and SocietyIdioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1617358142 ISBN 13: 9781617358142
Librería: preigu, Osnabrück, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 133,35
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. Can Educators Make a Difference? Experimenting with and Experiencing, Democracy in Education (Hc) | Paul R. Carr (u. a.) | Buch | Einband - fest (Hardcover) | Englisch | 2012 | Information Age Publishing | EAN 9781617358142 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
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Can Educators Make a Difference? Experimenting with and Experiencing, Democracy in Education (Hc)
Libro 7 de 25: Critical Constructions: Studies on Education and SocietyIdioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1617358142 ISBN 13: 9781617358142
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 172,04
Envío por EUR 62,94
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - As the title of this book suggests, how we understand, perceive and experience democracy mayhave a significant effect on how we actually engage in, and with, democracy. Within theeducational context, this is a key concern, and forms the basis of the research presented in thisvolume within a critical, comparative analysis. The Global Doing Democracy Research Project(GDDRP), which currently has some 70 scholars in over 20 countries examining how educatorsdo democracy, provides the framework in which diverse scholars explore a host of concerns related to democracy and democraticeducation, including the impact of neoliberalism, political literacy, critical engagement, teaching and learning for and about democracysocial justice, and the meaning of power/power relations within the educational context.Ultimately, the contributors of this book collectively ask: can there be democracy without a critically engaged education, andimportantly, what role do educators play in this context and process Why many educators in diverse contexts believe that they areunable, dissuaded and/or prevented from doing thick democratic education is problematized in this book but the authors also seek toillustrate that, despite the challenges, barriers and concerns about doing democracy in education, something can, and should, be done todevelop, cultivate and ingratiate schools and society with more meaningful democratic practices and processes.This book breaks new ground by using a similar empirical methodology within a number of international contexts to gage thedemocratic sentiments and actions of educators, which raises a host of questions aboutepistemology, teacher education, policy development, pedagogy, institutional culturesconscientization, and the potential for transformational change in education.
