9781617356452 - designing problem-driven instruction with online social media (hc) (19 resultados)
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Hardcover. Condición: Brand New. 184 pages. 9.25x6.25x0.75 inches. In Stock. This item is printed on demand.
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Gebunden. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Providing the capacity to transform an educator s teaching style by presenting innovative ways to empower problem-based instruction with online social media, this book provides clear, systematic design appro…aches for instructors who may be hesitant to explo.
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Buch. Condición: Neu. Designing Problem-Driven Instruction with Online Social Media (Hc) | Kay Kyeong Seo (u. a.) | Buch | Einband - fest (Hardcover) | Englisch | 2011 | Information Age Publishing | EAN 9781617356452 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbiet…er: preigu Print on Demand.
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Buch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Designing Problem-Driven Instruction with Online Social Media has the capacity to transform an educator's teaching style by presenting innovative ways to empower problem-based instruction with online social media. Knowing that not all instructo…rs are comfortable in this area, this book provides clear, systematic design approaches for instructors who may be hesitant to explore unchartered waters and offers practical examples of how successful implementations can happen.Furthermore, it is a reference for instructors who need to solve issues that occur when developing a class utilizing problem-driven instruction with online social media. With the recent exponential growth of Twitter and Facebook, the potential for social media as an educational venue brings an urgent call for researchers to increase their concentration in this area to investigate further the educational possibilities of this format. These factors combined illustrate the mission of this book that is to enable instructors in the areas of instructional design, multimedia, information science, technology, and distance learning to have an evidence-based resource for this underexplored niche in instruction.
