Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2011
ISBN 10: 1617355291 ISBN 13: 9781617355295
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2011
ISBN 10: 1617355291 ISBN 13: 9781617355295
Librería: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, Italia
EUR 67,87
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2011
ISBN 10: 1617355291 ISBN 13: 9781617355295
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
EUR 76,24
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, Incorporated, 2011
ISBN 10: 1617355291 ISBN 13: 9781617355295
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
EUR 70,84
Cantidad disponible: 3 disponibles
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2011
ISBN 10: 1617355291 ISBN 13: 9781617355295
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
EUR 72,95
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2011
ISBN 10: 1617355291 ISBN 13: 9781617355295
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
EUR 74,40
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing 2011-08-01, 2011
ISBN 10: 1617355291 ISBN 13: 9781617355295
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2011
ISBN 10: 1617355291 ISBN 13: 9781617355295
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2011
ISBN 10: 1617355291 ISBN 13: 9781617355295
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, Incorporated, 2011
ISBN 10: 1617355291 ISBN 13: 9781617355295
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2011
ISBN 10: 1617355291 ISBN 13: 9781617355295
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
EUR 72,28
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2011
ISBN 10: 1617355291 ISBN 13: 9781617355295
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
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Idioma: Inglés
Publicado por Emerald Publishing Limited, 2011
ISBN 10: 1617355291 ISBN 13: 9781617355295
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
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Publicado por Information Age Pub Inc, 2011
ISBN 10: 1617355291 ISBN 13: 9781617355295
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, Incorporated, 2011
ISBN 10: 1617355291 ISBN 13: 9781617355295
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2011
ISBN 10: 1617355291 ISBN 13: 9781617355295
Librería: moluna, Greven, Alemania
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Añadir al carritoCondición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. KlappentextrnrnWhy do people from similar backgrounds who read the same text construct different meanings? Is there anquestion behind every reading goal, such that reading is an interactive process of asking and answering ofnquestions? Do people.
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2011
ISBN 10: 1617355291 ISBN 13: 9781617355295
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Text Relevance and Learning from Text | Matthew T. Mccrudden | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2011 | Information Age Publishing | EAN 9781617355295 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2011
ISBN 10: 1617355291 ISBN 13: 9781617355295
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Why do people from similar backgrounds who read the same text construct different meanings Is there aquestion behind every reading goal, such that reading is an interactive process of asking and answering ofquestions Do people who believe that knowledge is dynamic construct meaning differently than those whobelieve that knowledge is certain This volume addresses questions such as these and presents cutting edgeresearch and theory that explores how readers determine text relevance (i.e., the different values they assignto information as they read), how relevance affects understanding, and the implications of these studies fortheories of text comprehension.This volume documents in a compelling manner the ongoing international effort to understand how textrelevance affects reading and comprehension. Contributing authors represent major academic institutionson three continents and nine countries, demonstrating the multinational interest in text relevance. Why isthere so much interest in text relevance Learners are inundated with unprecedented amounts of information, and increased research regarding howreaders process non-traditional texts (e.g., documents on the web) and multiple documents, for example, underscores the importance of understandinghow readers determine the relevance of text information for personal, academic, or professional goals, which can enable educators to design learningsituations that help learners get the most out of reading.