9781579228248 - using reflection and metacognition to improve student learning: across the disciplines, across the academy (new pedagogies and practices for teaching in higher education) (15 resultados)
Using Reflection and Metacognition to Improve Student Learning : Across the Disciplines, Across the Academy
Kaplan, Matthew (EDT); Silver, Naomi (EDT); Lavaque-manty, Danielle (EDT); Meizlish, Deborah (EDT); Rhem, James (FRW)
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Kaplan, Matthew (EDT); Silver, Naomi (EDT); Lavaque-manty, Danielle (EDT); Meizlish, Deborah (EDT); Rhem, James (FRW)
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Using Reflection and Metacognition to Improve Student Learning
. Ed(s): Kaplan, Matthew (University of Michigan); Silver, Naomi; Lavaque-Manty, Danielle; Meizlish, Deborah
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Condición: New. Editor(s): Kaplan, Matthew (University of Michigan); Silver, Naomi; Lavaque-Manty, Danielle; Meizlish, Deborah. Num Pages: 227 pages, black & white illustrations, black & white line drawings, black & white tables, figures. BIC Classification: JNM. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 237 x 151 x 20. Weig…ht in Grams: 456. . 2013. Hardback. . . . .
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Using Reflection and Metacognition to Improve Student Learning
. Ed(s): Kaplan, Matthew (University of Michigan); Silver, Naomi; Lavaque-Manty, Danielle; Meizlish, Deborah
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Condición: New. Editor(s): Kaplan, Matthew (University of Michigan); Silver, Naomi; Lavaque-Manty, Danielle; Meizlish, Deborah. Num Pages: 227 pages, black & white illustrations, black & white line drawings, black & white tables, figures. BIC Classification: JNM. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 237 x 151 x 20. Weig…ht in Grams: 456. . 2013. Hardback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Reflection and Metacognition in College Teaching
Meizlish Deborah LaVaque-Manty Danielle Silver Naomi Kaplan Matthew
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Buch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Research has identified the importance of helping students develop the ability to monitor their own comprehension and to make their thinking processes explicit, and indeed demonstrates that metacognitive teaching strategies greatly improve stud…ent engagement with course material. This book-- by presenting principles that teachers in higher education can put into practice in their own classrooms --explains how to lay the ground for this engagement, and help students become self-regulated learners actively employing metacognitive and reflective strategies in their education.
