9781461382508 - language awareness and learning to read: 17 (springer series in language and communication) (15 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2013
Serie: Springer Series in Language and Communication, Libro 12 de 20. Libro 12 de 20 - Springer Series in Language and Communication
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Editorial: Springer 2013
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2013-10-04 2013
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2013
Serie: Springer Series in Language and Communication, Libro 12 de 20. Libro 12 de 20 - Springer Series in Language and Communication
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2013
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer New York 2013
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Editorial: Springer 2013
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Taschenbuch. Condición: Neu. Language Awareness and Learning to Read | J. Downing (u. a.) | Taschenbuch | Springer Series in Language and Communication | ix | Englisch | 2013 | Springer | EAN 9781461382508 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]spri…nger[dot]com | Anbieter: preigu.
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Editorial: Springer New York 2013
Serie: Springer Series in Language and Communication, Libro 12 de 20. Libro 12 de 20 - Springer Series in Language and Communication
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Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - During the 1970s there was a rapid increase in interest in metacognition and metalinguistics. The impetus came from linguistics, psychology, and psycho linguistics. But with rather unusual rapidity the work from these scientific dis ciplines was ta…ken over in education. This new direction in these various areas of academic study was taken simultaneously by several different investigators. Although they had varying emphases, their work sometimes appears to be over lapping; despite this, it has been rather difficult to find a consensus. This is reflected in the varying terminology used by these independent investigators 'linguistic awareness,' 'metacognition,' 'metalinguistic ability,' 'task aware ness,' 'lexical awareness,' and so on. For educators these developments presented a glittering array of new ideas that promised to throw light on children's thinking processes in learning how to read. Many reading researchers and graduate students have perceived this as a new frontier for the development of theory and research. However, the variety of independent theoretical approaches and their accompanying terminologies has been somewhat confusing.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2013
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2013
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2013
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, Springer Mär 2013 2013
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -During the 1970s there was a rapid increase in interest in metacognition and metalinguistics. The impetus came from linguistics, psychology, and psycho linguistics. But with rather unusual rapidity the work from these scientific dis… ciplines was taken over in education. This new direction in these various areas of academic study was taken simultaneously by several different investigators. Although they had varying emphases, their work sometimes appears to be over lapping; despite this, it has been rather difficult to find a consensus. This is reflected in the varying terminology used by these independent investigators 'linguistic awareness,' 'metacognition,' 'metalinguistic ability,' 'task aware ness,' 'lexical awareness,' and so on. For educators these developments presented a glittering array of new ideas that promised to throw light on children's thinking processes in learning how to read. Many reading researchers and graduate students have perceived this as a new frontier for the development of theory and research. However, the variety of independent theoretical approaches and their accompanying terminologies has been somewhat confusing. 320 pp. Englisch.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2013
Serie: Springer Series in Language and Communication, Libro 12 de 20. Libro 12 de 20 - Springer Series in Language and Communication
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2013
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -During the 1970s there was a rapid increase in interest in metacognition and metalinguistics. The impetus came from linguistics, psychology, and psycho linguistics. But with rather unusual rapidity the work from these scientific dis cip…lines was taken over in education. This new direction in these various areas of academic study was taken simultaneously by several different investigators. Although they had varying emphases, their work sometimes appears to be over lapping; despite this, it has been rather difficult to find a consensus. This is reflected in the varying terminology used by these independent investigators 'linguistic awareness,' 'metacognition,' 'metalinguistic ability,' 'task aware ness,' 'lexical awareness,' and so on. For educators these developments presented a glittering array of new ideas that promised to throw light on children's thinking processes in learning how to read. Many reading researchers and graduate students have perceived this as a new frontier for the development of theory and research. However, the variety of independent theoretical approaches and their accompanying terminologies has been somewhat confusing.Springer-Verlag KG, Sachsenplatz 4-6, 1201 Wien 320 pp. Englisch.
