9781402052668 - visualization: theory and practice in science education: 3 (models and modeling in science education, 3) (9 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2008
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 2 de 12. Libro 2 de 12 - Models and Modeling in Science Education
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Visualization : Theory and Practice in Science Education
Gilbert, John K. (EDT); Reiner, Miriam (EDT); Nakhleh, Mary Bird (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2008
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 2 de 12. Libro 2 de 12 - Models and Modeling in Science Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2008
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 2 de 12. Libro 2 de 12 - Models and Modeling in Science Education
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Visualization : Theory and Practice in Science Education
Gilbert, John K. (EDT); Reiner, Miriam (EDT); Nakhleh, Mary Bird (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2008
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 2 de 12. Libro 2 de 12 - Models and Modeling in Science Education
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Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2008
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 2 de 12. Libro 2 de 12 - Models and Modeling in Science Education
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Buch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - External representations (pictures, diagrams, graphs, concrete models) have always been valuable tools for the science teacher. The formation of personal, internal, representations - visualizations - from them plays a key role in all learning, especially…in that of science. The use of personal computers and sophisticated software has expanded into the areas of simulation, virtual reality, and animation, and students now engage in the creation of models, a key aspect of scientific methodology. Several academic disciplines underlie these developments, yet act independently of each other, to the detriment of an attainment of what is possible. This book brings together the insights of practicing scientists, science education researchers, computer specialists, and cognitive scientists, to produce a coherent overview. It links presentations about the cognitive theory of representation and visualization, its implications for science curriculum design, and for learning and teaching in classrooms and laboratories.
Visualization: Theory and Practice in Science Education
Gilbert, John (Editor)/ Reiner, Miriam (Editor)/ Nakhleh, Mary (Editor)
Idioma: Inglés
Editorial: Springer Verlag 2008
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 2 de 12. Libro 2 de 12 - Models and Modeling in Science Education
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Librería: Revaluation Books, Exeter, , Reino UnidoRevaluation Books
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Hardcover. Condición: Brand New. 1st edition. 325 pages. 9.50x6.50x1.00 inches. In Stock.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2008
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 2 de 12. Libro 2 de 12 - Models and Modeling in Science Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer Netherlands 2008
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 2 de 12. Libro 2 de 12 - Models and Modeling in Science Education
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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Central roles of representation and visualization in all learning, especially of scienceRapid growth of use of computer-based virtual representations in science educationBringing together of insights of scientists, co…gnitive scientists, sci.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer Feb 2008 2008
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 2 de 12. Libro 2 de 12 - Models and Modeling in Science Education
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Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, , AlemaniaBuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.
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Buch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -External representations (pictures, diagrams, graphs, concrete models) have always been valuable tools for the science teacher. The formation of personal, internal, representations - visualizations - from them plays a key role in all learn…ing, especially in that of science. The use of personal computers and sophisticated software has expanded into the areas of simulation, virtual reality, and animation, and students now engage in the creation of models, a key aspect of scientific methodology. Several academic disciplines underlie these developments, yet act independently of each other, to the detriment of an attainment of what is possible. This book brings together the insights of practicing scientists, science education researchers, computer specialists, and cognitive scientists, to produce a coherent overview. It links presentations about the cognitive theory of representation and visualization, its implications for science curriculum design, and for learning and teaching in classrooms and laboratories. 325 pp. Englisch.
