9781350500099 - culture and science education: towards more inclusive practice (13 resultados)
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Hardcover. Condición: new. Hardcover. This edited book, containing 15 chapters from some of the leading figures in the field, aims to bring in voices, communities and perspectives that are not often presented in mainstream science education. Providing an international spread of contributions reflecting the field, includingAustra…lia, Canada, Chile, China, New Zealand, Singapore, the UK and theUSA, it also includes research in areas where mainstream science education is sensitive to the complexities that a culturally inclusive education calls for. The book encourages academics and educators to think beyond the current science education paradigm that schools have adopted in many parts of the world. This edited book, containing 15 chapters from some of the leading figures in the field, aims to bring in underrepresented voices, communities and perspectives to think beyond the current science education paradigm. This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Buch. Condición: Neu. Culture and Science Education | Towards More Inclusive Practice | Wilton Lodge (u. a.) | Buch | Englisch | 2026 | Bloomsbury Academic | EAN 9781350500099 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
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Buch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This edited book, containing 15 chapters from some of the leading figures in the field, aims to bring in voices, communities and perspectives that are not often presented in mainstream science education.Providing an international spread of cont…ributions reflecting the field, includingAustralia, Canada, Chile, China, New Zealand, Singapore, the UK and theUSA, it also includes research in areas where mainstream science education is sensitive to the complexities that a culturally inclusive education calls for. The book encourages academics and educators to think beyond the current science education paradigm that schools have adopted in many parts of the world.
