9781350178403 - international perspectives on knowledge and quality: implications for innovation in teacher education policy and practice (reinventing teacher education) (19 resultados)
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Librería: The Book Corner, Beaverton, OR, Estados Unidos de AmericaThe Book Corner
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Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle
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Librería: moluna, Greven, , Alemaniamoluna
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Hardcover. Condición: Brand New. 252 pages. 9.25x6.50x0.75 inches. In Stock.
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Buch. Condición: Neu. INTL PERSPECTIVES ON KNOWLEDGE | Brian Hudson (u. a.) | Buch | Reinventing Teacher Education | Gebunden | Englisch | 2022 | BLOOMSBURY ACADEMIC | EAN 9781350178403 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.
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Hardback. Condición: New. Drawing together an international author team from Australia, Finland, France, Germany, Norway, Sweden and the UK, this book examines how we might democratize and open up access to 'knowledge of the powerful' for all. This book moves beyond the narrow knowledge vs skills debate of the 20th century to in…terrogate the epistemic quality of education in schools, and is a valuable resource for reflecting on the design and implementation of teacher education. Based on a range of national studies by the Knowledge and Quality across School Subjects and Teacher Education network (KOSS), funded by the Swedish Research Council (2019-22), the chapters explore teachers' powerful professional knowledge and the implications this has for innovation in teacher education, policy and practice in educational settings.
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Hardcover. Condición: new. Hardcover. Drawing together an international author team from Australia, Finland, France, Germany, Norway, Sweden and the UK, this book examines how we might democratize and open up access to knowledge of the powerful for all. This book moves beyond the narrow knowledge vs skills debate of the 20th cen…tury to interrogate the epistemic quality of education in schools, and is a valuable resource for reflecting on the design and implementation of teacher education. Based on a range of national studies by the Knowledge and Quality across School Subjects and Teacher Education network (KOSS), funded by the Swedish Research Council (2019-22), the chapters explore teachers powerful professional knowledge and the implications this has for innovation in teacher education, policy and practice in educational settings. Brings together experiences in Australia, Finland, France, Germany, Norway, Sweden and the UK to explore how access to 'knowledge of the powerful' might be democratized This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Hardcover. Condición: new. Hardcover. Drawing together an international author team from Australia, Finland, France, Germany, Norway, Sweden and the UK, this book examines how we might democratize and open up access to knowledge of the powerful for all. This book moves beyond the narrow knowledge vs skills debate of the 20th cen…tury to interrogate the epistemic quality of education in schools, and is a valuable resource for reflecting on the design and implementation of teacher education. Based on a range of national studies by the Knowledge and Quality across School Subjects and Teacher Education network (KOSS), funded by the Swedish Research Council (2019-22), the chapters explore teachers powerful professional knowledge and the implications this has for innovation in teacher education, policy and practice in educational settings. Brings together experiences in Australia, Finland, France, Germany, Norway, Sweden and the UK to explore how access to 'knowledge of the powerful' might be democratized This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.
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