ISBN: 9781138998599 - dialoguing across cultures, identities, and learning: crosscurrents and complexities in literacy classrooms (language, culture, and teaching series) (23 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge (edition 1), 2016
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Editorial: Routledge, 2016
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Editorial: Routledge, 2016
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Editorial: Routledge, 2016
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2016
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Editorial: Routledge, 2016
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Editorial: Routledge, 2016
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Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2016
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Editorial: Routledge, 2016
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Editorial: Routledge, 2016
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Editorial: Routledge, 2016
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Editorial: Routledge, 2016
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Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2016
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Condición: New. Series: Language, Culture, and Teaching Series. Num Pages: 162 pages, 4 black & white halftones. BIC Classification: JNFR; JNU; YQC. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 153 x 229 x 11. Weight in Grams: 256. . 2016. 1st Edition. Paperback. . . . . …
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Editorial: Routledge, 2016
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Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2016
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Editorial: Routledge, 2016
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Editorial: Routledge 2016-09, 2016
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Editorial: Routledge, 2016
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Editorial: Taylor & Francis, 2016
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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Bob Fecho is Professor of English Education, Teachers College, Columbia University, USA. Jennifer Clifton is Assistant Professor, Department of English (Rhetoric and Writing Studies), The University of Texas at El Paso, USA.…
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Drawing on Dialogical Self Theory, this book presents a new framework for social and cultural identity construction in the literacy classroom, offering possibilities for how teachers might adjust their pedagogy to better support the range of cultural stances present in all classrooms.…
