Isbn: 9781138997042 - reading, language, and literacy: instruction for the twenty-first century (17 resultados)

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- Primera edición
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, IrlandaKennys Bookshop and Art Galleries Ltd.
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Condición: New. Editor(s): Lehr, Fran; Osborn, Jean. Num Pages: 320 pages. BIC Classification: JNU. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 234 x 156. Weight in Grams: 589. . 2016. 1st Edition. paperback. . . . .

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Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections
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Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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Paperback. Condición: Brand New. 320 pages. 9.25x6.00x0.75 inches. In Stock.

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Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de AmericaKennys Bookstore
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Condición: New. Editor(s): Lehr, Fran; Osborn, Jean. Num Pages: 320 pages. BIC Classification: JNU. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 234 x 156. Weight in Grams: 589. . 2016. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.

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Librería: moluna, Greven, Alemaniamoluna
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Envío por EUR 48,99Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Kartoniert / Broschiert. Condición: New. Fran Lehr, Jean OsbornThe impetus for this book emerged from a conference that brought together publishers, and reading researchers and educators for the purpose of examining the best available research evidence about what we know -- and what we .

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Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, AlemaniaAHA-BUCH GmbH
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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - The impetus for this book emerged from a conference that brought together publishers, and reading researchers and educators for the purpose of examining the best available research evidence about what we know -- and what we have yet to learn -- about the teaching of reading and about how children learn to read. The goal of the conference was to contribute to a sound research base upon which to develop classroom practices that will ensure that every American child will become fully literate. Because the field is still so deeply divided over the best ways to translate belief into classroom practice, the editors decided to highlight rather than gloss over these divisions. It is hoped that the papers in this volume will promote thought and discussion that will lead to action in improving reading instruction for children, now and into the new century.…