Isbn: 9781138841291 - faculty development in developing countries: improving teaching quality in higher education (routledge research in international and comparative education) (17 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2016
Serie: Libro 24 de 74 - Routledge Research in International and Comparative Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2016
Serie: Libro 24 de 74 - Routledge Research in International and Comparative Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Group, 2016
Serie: Libro 24 de 74 - Routledge Research in International and Comparative Education
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Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino UnidoMajestic Books
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Group, 2016
Serie: Libro 24 de 74 - Routledge Research in International and Comparative Education
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Librería: Books Puddle, Woodside, NY, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2016
Serie: Libro 24 de 74 - Routledge Research in International and Comparative Education
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Librería: California Books, Miami, FL, Estados Unidos de AmericaCalifornia Books
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Group, 2016
Serie: Libro 24 de 74 - Routledge Research in International and Comparative Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2016
Serie: Libro 24 de 74 - Routledge Research in International and Comparative Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2016
Serie: Libro 24 de 74 - Routledge Research in International and Comparative Education
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Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2016
Serie: Libro 24 de 74 - Routledge Research in International and Comparative Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2016
Serie: Libro 24 de 74 - Routledge Research in International and Comparative Education
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Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2016
Serie: Libro 24 de 74 - Routledge Research in International and Comparative Education
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Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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Hardcover. Condición: Brand New. 192 pages. 9.00x6.00x0.75 inches. In Stock.
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2016
Serie: Libro 24 de 74 - Routledge Research in International and Comparative Education
- Tapa dura
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de AmericaKennys Bookstore
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Condición: New. Editor(s): Smith, Cristine; Hudson, Katherine. Series: Routledge Research in International and Comparative Education. Num Pages: 220 pages, 6 black & white tables, 5 black & white line drawings. BIC Classification: 1QFG; JNKH; JNM. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 229 x 152 x 20. Weight in Grams: 408. . 2016. 1st Edition. Hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.…
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2016
Serie: Libro 24 de 74 - Routledge Research in International and Comparative Education
- Tapa dura
- Primera edición
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, IrlandaKennys Bookshop and Art Galleries Ltd.
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis, 2016
Serie: Libro 24 de 74 - Routledge Research in International and Comparative Education
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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Learner-centered approaches to teaching, such as small group discussions, debates, role plays and project-based assignments, help students develop critical thinking, creativity and problem-solving skills. However, more traditional lecture-based approache.…
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor and Francis, 2016
Serie: Libro 24 de 74 - Routledge Research in International and Comparative Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor and Francis, 2016
Serie: Libro 24 de 74 - Routledge Research in International and Comparative Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2016
Serie: Libro 24 de 74 - Routledge Research in International and Comparative Education
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Buch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This volume explores the research and practice of faculty development in developing and fragile countries, and the multiple individual, institutional, cultural, political, and economic barriers that stand in the way of this reform. Based on the concept that 'we teach as we were taught,' it aims to help higher education faculty as they move from lecture-based teaching to a more interactive approach, which helps build critical thinking, creativity and problem solving skills in students.…
