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9781138025035 - Promoting Teacher Reflection in Second Language Education: A Framework for TESOL Professionals (ESL & Applied Linguistics Professional Series) de Farrell, Thomas S.... (17 resultados)
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Promoting Teacher Reflection in Second Language Education : A Framework for TESOL Professionals
Libro 37 de 89: ESL & Applied Linguistics ProfessionalLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Promoting Teacher Reflection in Second Language Education
Libro 37 de 89: ESL & Applied Linguistics ProfessionalIdioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2014
ISBN 10: 1138025038 ISBN 13: 9781138025035
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 217,02
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Promoting Teacher Reflection in Second Language Education : A Framework for TESOL Professionals
Libro 37 de 89: ESL & Applied Linguistics ProfessionalLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Promoting Teacher Reflection in Second Language Education (ESL & Applied Linguistics Professional Series)
Libro 37 de 89: ESL & Applied Linguistics ProfessionalLibrería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Promoting Teacher Reflection in Second Language Education : A Framework for TESOL Professionals
Libro 37 de 89: ESL & Applied Linguistics ProfessionalLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Promoting Teacher Reflection in Second Language Education: A Framework for TESOL Professionals (ESL & Applied Linguistics Professional Series)
Libro 37 de 89: ESL & Applied Linguistics ProfessionalLibrería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
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Promoting Teacher Reflection in Second Language Education : A Framework for TESOL Professionals
Libro 37 de 89: ESL & Applied Linguistics ProfessionalLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 276,55
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Promoting Teacher Reflection in Second Language Education: A Framework for TESOL Professionals
Libro 37 de 89: ESL & Applied Linguistics ProfessionalLibrería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 2 disponibles
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Promoting Teacher Reflection in Second Language Education
Libro 37 de 89: ESL & Applied Linguistics ProfessionalLibrería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoCondición: New. Series: ESL & Applied Linguistics Professional Series. Num Pages: 154 pages, 2 black & white tables. BIC Classification: 2AB; EBA; JNMT. Category: (G) General (US: Trade); (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 229 x 152 x 15. Weight in Grams: 340. . 2014. Hardback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Promoting Teacher Reflection in Second Language Education
Libro 37 de 89: ESL & Applied Linguistics ProfessionalLibrería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 514,97
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Añadir al carritoCondición: New. Series: ESL & Applied Linguistics Professional Series. Num Pages: 154 pages, 2 black & white tables. BIC Classification: 2AB; EBA; JNMT. Category: (G) General (US: Trade); (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 229 x 152 x 15. Weight in Grams: 340. . 2014. Hardback. . . . .
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Promoting Teacher Reflection in Second Language Education
Libro 37 de 89: ESL & Applied Linguistics ProfessionalIdioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2014
ISBN 10: 1138025038 ISBN 13: 9781138025035
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Farrell, T: Promoting Teacher Reflection in Second Language
Libro 37 de 89: ESL & Applied Linguistics ProfessionalLibrería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoGebunden. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Thomas S. C. Farrell is Professor, Department of Applied Linguistics, Brock University, Canada.Taking the concept and the practice of reflective teaching forward, this book introduces a well-structured, flexible framework .
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Promoting Teacher Reflection in Second Language Education
Libro 37 de 89: ESL & Applied Linguistics ProfessionalLibrería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
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Promoting Teacher Reflection in Second Language Education
Libro 37 de 89: ESL & Applied Linguistics ProfessionalLibrería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
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Promoting Teacher Reflection in Second Language Education
Libro 37 de 89: ESL & Applied Linguistics ProfessionalIdioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2014
ISBN 10: 1138025038 ISBN 13: 9781138025035
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Promoting Teacher Reflection in Second Language Education: A Framework for TESOL Professionals
Libro 37 de 89: ESL & Applied Linguistics ProfessionalLibrería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Promoting Teacher Reflection in Second Language Education : A Framework for TESOL Professionals
Libro 37 de 89: ESL & Applied Linguistics ProfessionalLibrería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Taking the concept and the practice of reflective teaching forward, this book introduces a well-structured, flexible framework for use by teachers at all levels of development, from pre-service to novice to the most experienced. The framework outlines five levels of reflective practice-Philosophy; Principles; Theory-of-Practice; Practice; Beyond Practice-and provides specific techniques for teachers to implement each level of reflection in their work. Designed to allow readers to take either a deductive approach, moving from theory-into-practice, or an inductive approach where they start from a practice-into-theory position, the framework can be used by teachers alone, in pairs, or in a group.
