Isbn: 9781137290229 - social dimensions of autonomy in language learning (11 resultados)
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Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections
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Condición: New. This book examines how autonomy in language learning is fostered and constrained in social settings through interaction with others and various contextual features. With theoretical grounding, the authors discuss the implications for practice in classrooms, distance education, self-access centres, as well as virtual and social learning spaces. Editor(s): Murray, Garold. Num Pages: 288 pages, biography. BIC Classification: CFDC; CJA; JNC. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 216 x 140 x 18. Weight in Grams: 495. . 2014. Hardback. . . . . …
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Condición: New. This book examines how autonomy in language learning is fostered and constrained in social settings through interaction with others and various contextual features. With theoretical grounding, the authors discuss the implications for practice in classrooms, distance education, self-access centres, as well as virtual and social learning spaces. Editor(s): Murray, Garold. Num Pages: 288 pages, biography. BIC Classification: CFDC; CJA; JNC. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 216 x 140 x 18. Weight in Grams: 495. . 2014. Hardback. . . . . Books ship from the US and Ireland. …
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Buch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book examines how autonomy in language learning is fostered and constrained in social settings through interaction with others and various contextual features. With theoretical grounding, the authors discuss the implications for practice in classrooms, distance education, self-access centres, as well as virtual and social learning spaces. 277 pp. Englisch.…
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Buch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This book examines how autonomy in language learning is fostered and constrained in social settings through interaction with others and various contextual features. With theoretical grounding, the authors discuss the implications for practice in classrooms, distance education, self-access centres, as well as virtual and social learning spaces.…
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