9781107035706 - how humans learn to think mathematically: exploring the three worlds of mathematics (learning in doing: social, cognitive and computational perspectives) de tall, david (20 resultados)
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Hardcover. Condición: Very Good. How Humans Learn to Think Mathematically: Exploring the Three Worlds of Mathematics (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives) This book is in very good condition and will be shipped within 24 hours of ordering. The cover may have some limited signs of wear but the page…s are clean, intact and the spine remains undamaged. This book has clearly been well maintained and looked after thus far. Money back guarantee if you are not satisfied. See all our books here, order more than 1 book and get discounted shipping. .
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Condición: New. How Humans Learn to Think Mathematically describes the development of mathematical thinking from the young child to the sophisticated adult. Series: Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives. Num Pages: 484 pages, 175 b/w illus. 4 tables. BIC Classification: JNC; PB. Category: (P) Profes…sional & Vocational; (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 228 x 152 x 27. Weight in Grams: 780. . 2013. Illustrated. hardcover. . . . .
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Buch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - How Humans Learn to Think Mathematically describes the development of mathematical thinking from the young child to the sophisticated adult. Professor David Tall reveals the reasons why mathematical concepts that make sense in one context may become probl…ematic in another. For example, a child's experience of whole number arithmetic successively affects subsequent understanding of fractions, negative numbers, algebra, and the introduction of definitions and proof. Tall's explanations for these developments are accessible to a general audience while encouraging specialists to relate their areas of expertise to the full range of mathematical thinking. The book offers a comprehensive framework for understanding mathematical growth, from practical beginnings through theoretical developments, to the continuing evolution of mathematical thinking at the highest level.
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