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Social and Dialogic Thinking and Learning in Special Education : Radical Insights from a Post-critical Ethnography in a Special School
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Social and Dialogic Thinking and Learning in Special Education : Radical Insights from a Post-critical Ethnography in a Special School
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Social and Dialogic Thinking and Learning in Special Education: Radical Insights from a Post-Critical Ethnography in a Special School (Routledge Research in Special Educational Needs)
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
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EUR 169,39
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Social and Dialogic Thinking and Learning in Special Education : Radical Insights from a Post-critical Ethnography in a Special School
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 189,03
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Social and Dialogic Thinking and Learning in Special Education : Radical Insights from a Post-critical Ethnography in a Special School
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Social and Dialogic Thinking and Learning in Special Education (Routledge Research in Special Educational Needs)
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
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EUR 198,03
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Social and Dialogic Thinking and Learning in Special Education (Routledge Research in Special Educational Needs)
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
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Social and Dialogic Thinking and Learning in Special Education
Librería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Social and Dialogic Thinking and Learning in Special Education (Routledge Research in Special Educational Needs)
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 215,91
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Social and Dialogic Thinking and Learning in Special Education (Routledge Research in Special Educational Needs)
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Social and Dialogic Thinking and Learning in Special Education: Radical Insights from a Post-Critical Ethnography in a Special School
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Social and Dialogic Thinking and Learning in Special Education: Radical Insights from a Post-Critical Ethnography in a Special School (Routledge Research in Special Educational Needs)
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
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Social and Dialogic Thinking and Learning in Special Education: Radical Insights from a Post-critical Ethnography in a Special School
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Social and Dialogic Thinking and Learning in Special Education: Radical Insights from a Post-Critical Ethnography in a Special School (Routledge Research in Special Educational Needs)
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
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Social and Dialogic Thinking and Learning in Special Education
Librería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
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Social and Dialogic Thinking and Learning in Special Education
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
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Social and Dialogic Thinking and Learning in Special Education: Radical Insights from a Post-Critical Ethnography in a Special School
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Social and Dialogic Thinking and Learning in Special Education : Radical Insights from a Post-Critical Ethnography in a Special School
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Drawing on a three-year post-critical ethnography, this volume counters deficit-based notions of disability to present a new social and dialogic theory of thinking and learning for students with significant support needs.Dismantling ideas around ableism/disableism, Social and Dialogic Thinking and Learning offers a uniquely theoretical and conceptual contribution to special education and capability research. Illustrating how students exhibit varied practical, social, and creative abilities, possess agency and perform identity, chapters present a challenge to the restrictive ways in which disability is constructed through prescriptive forms of teacher-student interaction and instruction. The text ultimately offers a powerful re-imagining of how educators and researchers can perceive, observe, and respond to students beyond current institutional and cultural norms.This text will benefit researchers, academics, and educators with an interest in inclusion and special educational needs, disability studies, and the theories of learning more broadly. Those specifically interested in educational psychology and the study of severe, profound, and multiple learning difficulties will also benefit from this book.
