9780826456953 - how to design a training course: a guide to participatory curriculum development de taylor, peter (19 resultados)
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Condición: Very Good. Former library copy. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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paperback. Condición: Good. Connecting readers with great books since 1972! Used textbooks may not include companion materials such as access codes, etc. May have some wear or writing/highlighting. We ship orders daily and Customer Service is our top priority.
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Condición: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,350grams, ISBN:9780826456953.
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Paperback or Softback. Condición: New. How to Design a Training Course. Book.
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Condición: New. Training courses do not always produce the outcomes desired. Peter Taylor shows how to improve the quality of the entire training process by showing trainers, trainees and other stakeholders how to adapt training courses to their local conditions to create .
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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Much time and money is devoted to training - but courses do not always produce the outcomes desired. As a result many training organizations need to rethink the way they plan, design, deliver and evaluate their courses. Here Peter Taylor shows how to improve the quality of the entire traini…ng process - from initial assessments through to delivery and evaluation - by creating effective partnerships between trainers, trainees and other stakeholders. This wonderfully practical guide will allow users to adapt the PCD approach to their local conditions and create a sustainable improvement in training quality.
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Paperback. Condición: new. Paperback. Much time and money is devoted to training - but courses do not always produce the outcomes desired. As a result many training organisations need to rethink the way they plan, design, deliver and evaluate their courses. Here, Peter Taylor shows how to improve the quality of the entire traini…ng process - from initial assessments through to delivery and evaluation - by creating effective partnerships between trainers, trainees and other stakeholders. This practical guide should allow users to adapt training courses to their local conditions and create a sustainable improvement in training quality. Training courses do not always produce the outcomes desired. Peter Taylor shows how to improve the quality of the entire training process by showing trainers, trainees and other stakeholders how to adapt training courses to their local conditions to create sustainable improvement. This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Paperback. Condición: new. Paperback. Much time and money is devoted to training - but courses do not always produce the outcomes desired. As a result many training organisations need to rethink the way they plan, design, deliver and evaluate their courses. Here, Peter Taylor shows how to improve the quality of the entire traini…ng process - from initial assessments through to delivery and evaluation - by creating effective partnerships between trainers, trainees and other stakeholders. This practical guide should allow users to adapt training courses to their local conditions and create a sustainable improvement in training quality. Training courses do not always produce the outcomes desired. Peter Taylor shows how to improve the quality of the entire training process by showing trainers, trainees and other stakeholders how to adapt training courses to their local conditions to create sustainable improvement. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.
