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9780805823028 - Cognitive Development: The Child's Acquisition of Diagonality de Olson, David R. (16 resultados)
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Cognitive Development : The Child's Acquisition of Diagonality
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Cognitive Development
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 1996
ISBN 10: 0805823026 ISBN 13: 9780805823028
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 66,64
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Cognitive Development
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 1996
ISBN 10: 0805823026 ISBN 13: 9780805823028
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 65,42
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Cognitive Development : The Child's Acquisition of Diagonality
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 66,55
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Cognitive Development: The Child's Acquisition of Diagonality
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Cognitive Development: The Child's Acquisition of Diagonality
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Cognitive Development: The Child's Acquisition of Diagonality
Idioma: Inglés
Publicado por Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 1995
ISBN 10: 0805823026 ISBN 13: 9780805823028
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 89,76
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Añadir al carritoPaperback. Condición: Brand New. 1st edition. 240 pages. 8.75x5.50x0.50 inches. In Stock.
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Cognitive Development : The Child's Acquisition of Diagonality
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Cognitive Development: The Child*s Acquisition of Diagonality
Librería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Cognitive Development : The Child's Acquisition of Diagonality
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 133,15
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Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 10 disponibles
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Cognitive Development
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 1996
ISBN 10: 0805823026 ISBN 13: 9780805823028
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Cognitive Development
Librería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
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Cognitive Development
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
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COGNITIVE DEVELOPMENT REV/E
Librería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoKartoniert / Broschiert. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Olson, David R.When this book was first published, David Olson was examining the developing representation and use of diagonals in the context of much larger questions, questions also explored by Vygotsky, Cassirer, Gombrich, and Bruner. These in.
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Cognitive Development | The Child's Acquisition of Diagonality
Librería: preigu, Osnabrück, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Cognitive Development | The Child's Acquisition of Diagonality | David R. Olson | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 1996 | Psychology Press | EAN 9780805823028 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
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Cognitive Development : The Child's Acquisition of Diagonality
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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EUR 92,09
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Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - When this book was first published, David Olson was examining the developing representation and use of diagonals in the context of much larger questions, questions also explored by Vygotsky, Cassirer, Gombrich, and Bruner. These include such issues as conceptual development, conceptual change, and stage-like transitions in one's knowledge and belief. Some of these problems remain at virtually the same stage of solution to this day. Other problems have indeed been solved or at least come closer to solution, leading the author to think about the precise cognitive representations that allowed for the cognitive growth he examined in such scrupulous detail.The author hopes that both readers and re-readers of this volume will be led to wonder -- as he did while working on the book -- just what there is about a simple diagonal that makes its reproduction so difficult. In so doing, readers will again be reminded of the remarkable resources that children bring to bear on their understanding of the world as well as the blind spots that no simple telling can quite fill in.
