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9780805822915 - Community-Based Ethnography: Breaking Traditional Boundaries of Research, Teaching, and Learning de Stringer, Ernie (19 resultados)
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Community-Based Ethnography: Breaking Traditional Boundaries of Research, Teaching, and Learning
Librería: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Community-Based Ethnography: B
Librería: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Community-Based Ethnography: Breaking Traditional Boundaries of Research, Teaching, and Learning
Idioma: Inglés
Publicado por Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah, New Jersey, 1997
ISBN 10: 0805822917 ISBN 13: 9780805822915
Librería: Inga's Original Choices, Piggott, AR, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Original o primera edición
EUR 11,35
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Community-Based Ethnography : Breaking Traditional Boundaries of Research, Teaching, and Learning
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 1997
ISBN 10: 0805822917 ISBN 13: 9780805822915
Librería: Better World Books, Mishawaka, IN, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Original o primera edición
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Community-Based Ethnography: Breaking Traditional Boundaries of Research, Teaching, and Learning
Idioma: Inglés
Publicado por Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah, 1997
ISBN 10: 0805822917 ISBN 13: 9780805822915
Librería: Daedalus Books, Portland, OR, Estados Unidos de America
Miembro de asociación: CBA
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 11,98
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Añadir al carritoPaperback. Condición: Very Good. Clean and solid. ; 8vo; 220 pages.
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Community-Based Ethnography : Breaking Traditional Boundaries of Research, Teaching, and Learning
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Community-Based Ethnography : Breaking Traditional Boundaries of Research, Teaching, and Learning
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 74,72
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Community-Based Ethnography: Breaking Traditional Boundaries of Research, Teaching, and Learning
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 1997
ISBN 10: 0805822917 ISBN 13: 9780805822915
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Community-Based Ethnography : Breaking Traditional Boundaries of Research, Teaching, and Learning
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Community-Based Ethnography
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Community-Based Ethnography: Breaking Traditional Boundaries of Research, Teaching, and Learning
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Community-Based Ethnography : Breaking Traditional Boundaries of Research, Teaching, and Learning
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Community-Based Ethnography: Breaking Traditional Boundaries of Research, Teaching, and Learning
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 1997
ISBN 10: 0805822917 ISBN 13: 9780805822915
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 80,26
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Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 3 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. pp. 232.
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Community-Based Ethnography: Breaking Traditional Boundaries of Research, Teaching, and Learning
Idioma: Inglés
Publicado por Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 1997
ISBN 10: 0805822917 ISBN 13: 9780805822915
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoPaperback. Condición: Brand New. 1st edition. 232 pages. 9.25x6.25x0.75 inches. In Stock.
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Community-Based Ethnography: Breaking Traditional Boundaries of Research, Teaching, and Learning
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 1997
ISBN 10: 0805822917 ISBN 13: 9780805822915
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Community-Based Ethnography
Librería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
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Community-Based Ethnography
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
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Stringer, E: Community-Based Ethnography
Librería: moluna, Greven, Alemania
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Añadir al carritoKartoniert / Broschiert. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Stringer, Ernest T. Agnello, Mary Frances Baldwin, Sheila Conant Christensen, Lois McFayden Henry, Deana Lee PhilbCo-written by a professor and 10 students, this book explores their attempts to come to grips with fundamental issues related to.
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Community-Based Ethnography : Breaking Traditional Boundaries of Research, Teaching, and Learning
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Co-written by a professor and 10 students, this book explores their attempts to come to grips with fundamental issues related to writing narrative accounts purporting to represent aspects of people's lives. The fundamental project, around which their explorations in writing textual accounts turned, derived from the editor's initial ethnographic question: 'Tell me about the [previous] class we did together ' This proved to be a particularly rich exercise, bringing into the arena all of the problems related to choice of data, analysis of data, the structure of the account, the stance of the author, tense, and case, the adequacy of the account, and more.As participants shared versions of their accounts and struggled to analyze the wealth of data they had accumulated in the previous classes -- the products of in-class practice of observation and interview -- they became aware of the ephemeral nature of narrative accounts. Reality, as written in textual form, cannot capture the immense depth, breadth, and complexity of an actual lived experience and can only be an incomplete representation that derives from the interpretive imagination of the author.The final chapter results from a number of discussions during which each contributing author briefly revisited the text and -- through dialogue with others and/or the editor -- identified the elements that would provide an overall framework that represents 'the big message' of the book. In this way, the contributors attempted to provide a conceptual context that would indicate ways in which their private experiences could be seen to be relevant to the broader public arenas in which education and research is engaged. In its entirety, the book presents an interpretive study of teaching and learning. It provides a multi-voiced account that reveals how problematic, turning-point experiences in a university class are perceived, organized, constructed, and given meaning by a group of interacting individuals.
