Isbn: 9780805811667 - reading, language, and literacy: instruction for the twenty-first century (16 resultados)
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Librería: POQUETTE'S BOOKS, DEWITT, MI, Estados Unidos de AmericaPOQUETTE'S BOOKS
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EUR 6,16
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Hardcover. Condición: Good.
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Condición: New.
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Condición: As New. Unread book in perfect condition.
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Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle
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Condición: New. pp. 320.
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Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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EUR 233,67
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Condición: New.
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Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino UnidoPBShop.store UK
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HRD. Condición: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections
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Condición: New. In English.
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Condición: New.
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Librería: Biblios, frankfurt am main, HESSE, AlemaniaBiblios
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Envío por EUR 9,95Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 3 disponibles
Condición: New. pp. 320.
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- Primera edición
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, IrlandaKennys Bookshop and Art Galleries Ltd.
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Condición: New. This text examines the research evidence concerning the teaching of reading and how children learn to read. It seeks to provide a sound research base upon which to develop classroom practices that will ensure successful literacy teaching. Editor(s): Lehr, Fran; Osborn, Jean. Num Pages: 320 pages, illustrations. BIC Classification: CFC; JNU; YQC. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 234 x 156. Weight in Grams: 544. . 1993. 1st Edition. hardcover. . . . .…
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Librería: moluna, Greven, Alemaniamoluna
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Condición: New. Fran Lehr, Jean OsbornThe impetus for this book emerged from a conference that brought together publishers, and reading researchers and educators for the purpose of examining the best available research evidence about what we know -- and what we .
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Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de AmericaKennys Bookstore
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EUR 312,68
Envío por EUR 9,15Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Condición: New. This text examines the research evidence concerning the teaching of reading and how children learn to read. It seeks to provide a sound research base upon which to develop classroom practices that will ensure successful literacy teaching. Editor(s): Lehr, Fran; Osborn, Jean. Num Pages: 320 pages, illustrations. BIC Classification: CFC; JNU; YQC. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 234 x 156. Weight in Grams: 544. . 1993. 1st Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.…
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Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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EUR 325,03
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Hardcover. Condición: Brand New. 1st edition. 320 pages. 9.50x6.50x1.00 inches. In Stock.
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Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, AlemaniaAHA-BUCH GmbH
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EUR 461,37
Envío por EUR 30,50Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 2 disponibles
Buch. Condición: Neu. Neuware - The impetus for this book emerged from a conference that brought together publishers, and reading researchers and educators for the purpose of examining the best available research evidence about what we know -- and what we have yet to learn -- about the teaching of reading and about how children learn to read. The goal of the conference was to contribute to a sound research base upon which to develop classroom practices that will ensure that every American child will become fully literate. Because the field is still so deeply divided over the best ways to translate belief into classroom practice, the editors decided to highlight rather than gloss over these divisions. It is hoped that the papers in this volume will promote thought and discussion that will lead to action in improving reading instruction for children, now and into the new century.…
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Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino UnidoMajestic Books
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EUR 222,98
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Condición: New. pp. 320 This item is printed on demand.
