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9780805801040 - Social Learning: Psychological and Biological Perspectives (Comparative Cognition and Neuroscience Series) (17 resultados)
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Social Learning: Psychological and Biological Perspectives (Comparative Cognition and Neuroscience Series)
Libro 5 de 12: Comparative Cognition and NeuroscienceLibrería: HPB-Red, Dallas, TX, Estados Unidos de America
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EUR 77,73
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Social Learning: Psychological and Biological Perspectives (Comparative Cognition and Neuroscience Series)
Libro 5 de 12: Comparative Cognition and NeuroscienceLibrería: Phatpocket Limited, Waltham Abbey, HERTS, Reino Unido
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EUR 78,37
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Social Learning : Psychological and Biological Perspectives
Libro 5 de 12: Comparative Cognition and NeuroscienceLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Social Learning
Libro 5 de 12: Comparative Cognition and NeuroscienceIdioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 1988
ISBN 10: 0805801049 ISBN 13: 9780805801040
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Social Learning : Psychological and Biological Perspectives
Libro 5 de 12: Comparative Cognition and NeuroscienceLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Social Learning
Libro 5 de 12: Comparative Cognition and NeuroscienceIdioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 1988
ISBN 10: 0805801049 ISBN 13: 9780805801040
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 113,14
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Social Learning: Psychological and Biological Perspectives
Libro 5 de 12: Comparative Cognition and NeuroscienceLibrería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Social Learning: Psychological and Biological Perspectives (Comparative Cognition and Neuroscience Series)
Libro 5 de 12: Comparative Cognition and NeuroscienceLibrería: BennettBooksLtd, Los Angeles, CA, Estados Unidos de America
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Social Learning
Libro 5 de 12: Comparative Cognition and NeuroscienceLibrería: moluna, Greven, Alemania
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Añadir al carritoKartoniert / Broschiert. Condición: New. Thomas R. Zentall UNIVERSITY OF KENTUCKY Bennett G. Galef, Jr. MCMASTER UNIVERSITYFirst published in 1988. Routledge is an imprint of Taylor & Francis, an informa company.First published in 1988. During the past decade there has been a marke.
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Social Learning: Psychological and Biological Perspectives
Libro 5 de 12: Comparative Cognition and NeuroscienceIdioma: Inglés
Publicado por Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 1988
ISBN 10: 0805801049 ISBN 13: 9780805801040
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 138,36
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Añadir al carritoPaperback. Condición: Brand New. 1st edition. 368 pages. 9.00x6.14x0.98 inches. In Stock.
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Social Learning : Psychological and Biological Perspectives
Libro 5 de 12: Comparative Cognition and NeuroscienceLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Social Learning: Psychological and Biological Perspectives (Comparative Cognition and Neuroscience Series)
Libro 5 de 12: Comparative Cognition and NeuroscienceLibrería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino Unido
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Social Learning | Psychological and Biological Perspectives
Libro 5 de 12: Comparative Cognition and NeuroscienceLibrería: preigu, Osnabrück, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 5 disponibles
Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Social Learning | Psychological and Biological Perspectives | Thomas R. Zentall (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 1988 | Psychology Press | EAN 9780805801040 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.
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Social Learning : Psychological and Biological Perspectives
Libro 5 de 12: Comparative Cognition and NeuroscienceLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 159,10
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Social Learning
Libro 5 de 12: Comparative Cognition and NeuroscienceIdioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 1988
ISBN 10: 0805801049 ISBN 13: 9780805801040
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
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Añadir al carritoCondición: New. pp. 368 This item is printed on demand.
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Social Learning
Libro 5 de 12: Comparative Cognition and NeuroscienceIdioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis, Psychology Press, 1988
ISBN 10: 0805801049 ISBN 13: 9780805801040
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -First published in 1988. During the past decade there has been a marked increase in the number of North American and European laboratories engaged in the study of social learning. As a consequence, evidence is rapidly accumulating that in animals, as in humans, social interaction plays an important role in facilitating development of adaptive patterns of behavior. Experimenters are isolated both by the phenomena they study and by the species with which they work. The process of creating a coherent field out of the diversity of current social learning research is likely to be both long and difficult. It the authors' hope, that the present volume may prove a useful first step in bringing order to a diverse field. 370 pp. Englisch.
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Social Learning : Psychological and Biological Perspectives
Libro 5 de 12: Comparative Cognition and NeuroscienceIdioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis, Psychology Press, 1988
ISBN 10: 0805801049 ISBN 13: 9780805801040
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - First published in 1988. During the past decade there has been a marked increase in the number of North American and European laboratories engaged in the study of social learning. As a consequence, evidence is rapidly accumulating that in animals, as in humans, social interaction plays an important role in facilitating development of adaptive patterns of behavior. Experimenters are isolated both by the phenomena they study and by the species with which they work. The process of creating a coherent field out of the diversity of current social learning research is likely to be both long and difficult. It the authors' hope, that the present volume may prove a useful first step in bringing order to a diverse field.
