Isbn: 9780761906230 - researchers hooked on teaching: noted scholars discuss the synergies of teaching and research: 5 (foundations for organizational science) (14 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: SAGE Publications, Inc, 1996
Serie: Libro 4 de 21 - Foundations for Organizational Science
- Tapa blanda
Librería: HPB-Red, Dallas, TX, Estados Unidos de AmericaHPB-Red
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paperback. Condición: Good. Connecting readers with great books since 1972! Used textbooks may not include companion materials such as access codes, etc. May have some wear or writing/highlighting. We ship orders daily and Customer Service is our top priority.
Idioma: Inglés
Editorial: SAGE Publications, 1996
Serie: Libro 4 de 21 - Foundations for Organizational Science
- Tapa blanda
Librería: Ageless Pages, Cottonwood, AZ, Estados Unidos de AmericaAgeless Pages
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Trade Paperback. Condición: Very Good. In this thought-provoking collection of personal essays, a diverse group of professors describe what they actually do in the classroom and in their personal lives to balance the tension between teaching and research. Some of the themes Researchers Hooked on Teaching discusses are teachers as models for each other and their students, individualism versus collectivism in the institution and the classroom; and finding ones voice.…
Idioma: Inglés
Editorial: Sage Publications, Inc, 1997
Serie: Libro 4 de 21 - Foundations for Organizational Science
- Tapa blanda
Librería: Anybook.com, Lincoln, Reino UnidoAnybook.com
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Condición: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. Clean from markings. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,650grams, ISBN:9780761906230. …
Idioma: Inglés
Editorial: SAGE Publications, Inc, 1996
Serie: Libro 4 de 21 - Foundations for Organizational Science
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Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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Idioma: Inglés
Editorial: SAGE Publications, Inc, 1996
Serie: Libro 4 de 21 - Foundations for Organizational Science
- Tapa blanda
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Idioma: Inglés
Editorial: SAGE Publications, Inc, 1996
Serie: Libro 4 de 21 - Foundations for Organizational Science
- Tapa blanda
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Idioma: Inglés
Editorial: SAGE Publications, Inc, 1996
Serie: Libro 4 de 21 - Foundations for Organizational Science
- Tapa blanda
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Idioma: Inglés
Editorial: Sage Pubns, 1996
Serie: Libro 4 de 21 - Foundations for Organizational Science
- Tapa blanda
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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Paperback. Condición: Brand New. 1st edition. 350 pages. 9.25x6.25x1.00 inches. In Stock.
Idioma: Inglés
Editorial: SAGE Publications, Inc, 1996
Serie: Libro 4 de 21 - Foundations for Organizational Science
- Tapa blanda
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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Idioma: Inglés
Editorial: ALTAMIRA PR, 1996
Serie: Libro 4 de 21 - Foundations for Organizational Science
- Tapa blanda
Librería: moluna, Greven, Alemaniamoluna
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Idioma: Inglés
Editorial: Sage Publications, 1996
Serie: Libro 4 de 21 - Foundations for Organizational Science
- Tapa blanda
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Librería: Books Puddle, Woodside, NY, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle
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Idioma: Inglés
Editorial: Sage Publications, 1996
Serie: Libro 4 de 21 - Foundations for Organizational Science
- Tapa blanda
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Condición: New. Print on Demand pp. 352 2:B&W 6 x 9 in or 229 x 152 mm Perfect Bound on Creme w/Gloss Lam.
Idioma: Inglés
Editorial: Sage Publications, 1996
Serie: Libro 4 de 21 - Foundations for Organizational Science
- Tapa blanda
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Librería: Biblios, frankfurt am main, HESSE, AlemaniaBiblios
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Idioma: Inglés
Editorial: Sage Publications, 1996
Serie: Libro 4 de 21 - Foundations for Organizational Science
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Internationally respected contributors describe in this volume their experiences of balancing the tension between teaching and research. Among the themes that emerge are: teachers as models for each other and for their students; individualism versus collectivism in the institution and the classroom; integrating individual research interests into the classroom; and finding one's voice. The book suggests that if scholars are to be teachers, their ability to integrate teaching and research is fundamental to their wellbeing over the course of their career, and is probably an indication of their classroom effectiveness as well.…
