Importe total (1 artículo artículos):
Destino del pedido:
9780415999267 - Perspectives on Supported Collaborative Teacher Inquiry (Routledge Research in Education) (19 resultados)
Ir a los resultados principales
Filtros de búsqueda
Tipo de artículo
- Todos los tipos de productos
- Libros (19)
- Revistas y publicaciones (No hay ningún otro resultado que coincida con este filtro.)
- Cómics (No hay ningún otro resultado que coincida con este filtro.)
- Partituras (No hay ningún otro resultado que coincida con este filtro.)
- Arte, grabados y pósters (No hay ningún otro resultado que coincida con este filtro.)
- Fotografías (No hay ningún otro resultado que coincida con este filtro.)
- Mapas (No hay ningún otro resultado que coincida con este filtro.)
- Manuscritos y coleccionismo de papel (No hay ningún otro resultado que coincida con este filtro.)
Condición Más información
- Nuevo (16)
- Como nuevo, Excelente o Muy bueno (2)
- Bueno o Aceptable (1)
- Regular o Pobre (No hay ningún otro resultado que coincida con este filtro.)
- Tal como se indica (No hay ningún otro resultado que coincida con este filtro.)
Encuadernación
- Todas
- Tapa dura (19)
- Tapa blanda (No hay ningún otro resultado que coincida con este filtro.)
Más atributos
- Primera edición (1)
- Firmado (No hay ningún otro resultado que coincida con este filtro.)
- Sobrecubierta (No hay ningún otro resultado que coincida con este filtro.)
- Con imágenes (3)
- No impresión bajo demanda (13)
Idioma (1)
Precio
- Cualquier precio
- Menos de EUR 20 (No hay ningún otro resultado que coincida con este filtro.)
- EUR 20 a EUR 45
- Más de EUR 45
Gastos de envío gratis
Ubicación del vendedor
Valoración de los vendedores
-
Perspectives on Supported Collaborative Teacher Inquiry (Routledge Research in Education)
Libro 22 de 294: Routledge Research in EducationLibrería: Phatpocket Limited, Waltham Abbey, HERTS, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 21,15
Envío por EUR 12,32
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoCondición: Good. Your purchase helps support Sri Lankan Children's Charity 'The Rainbow Centre'. Ex-library, so some stamps and wear, but in good overall condition. Our donations to The Rainbow Centre have helped provide an education and a safe haven to hundreds of children who live in appalling conditions.
-
Perspectives on Supported Collaborative Teacher Inquiry (Routledge Research in Education)
Libro 22 de 294: Routledge Research in EducationLibrería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 175,47
Envío por EUR 17,94
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 5 disponibles
Añadir al carritoHardcover. Condición: New.
-
Perspectives on Supported Collaborative Teacher Inquiry
Libro 22 de 294: Routledge Research in EducationLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 178,43
Envío por EUR 17,38
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: New.
-
Perspectives on Supported Collaborative Teacher Inquiry
Libro 22 de 294: Routledge Research in EducationLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 196,43
Envío por EUR 2,29
Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: New.
-
Perspectives on Supported Collaborative Teacher Inquiry
Libro 22 de 294: Routledge Research in EducationLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 196,78
Envío por EUR 2,29
Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: As New. Unread book in perfect condition.
-
Perspectives on Supported Collaborative Teacher Inquiry
Libro 22 de 294: Routledge Research in EducationLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 198,09
Envío por EUR 17,38
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: As New. Unread book in perfect condition.
-
Perspectives on Supported Collaborative Teacher Inquiry
Libro 22 de 294: Routledge Research in EducationIdioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2009
ISBN 10: 041599926X ISBN 13: 9780415999267
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 218,32
Envío por EUR 3,46
Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 4 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. pp. 208.
-
Perspectives on Supported Collaborative Teacher Inquiry (Routledge Research in Education)
Libro 22 de 294: Routledge Research in EducationLibrería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 225,55
Envío por EUR 13,88
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. In.
-
Perspectives on Supported Collaborative Teacher Inquiry
Libro 22 de 294: Routledge Research in EducationIdioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2009
ISBN 10: 041599926X ISBN 13: 9780415999267
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 228,14
Envío por EUR 9,95
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 3 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. pp. 208.
-
Perspectives on Supported Collaborative Teacher Inquiry
Libro 22 de 294: Routledge Research in EducationLibrería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 235,62
Envío por EUR 17,62
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoHardback. Condición: New. New copy - Usually dispatched within 4 working days.
-
Perspectives on Supported Collaborative Teacher Inquiry (Routledge Research in Education)
Libro 22 de 294: Routledge Research in EducationLibrería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Original o primera edición
EUR 251,52
Envío por EUR 10,50
Se envía de Irlanda a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. Supported collaborative teacher inquiry (SCTI) describes the process of professional development in which teacher teams build collaborative structures for the purpose of inquiring into aspects of their own instructional practice. This title describes supported collaborative inquiry as a framework for teacher professional development. Editor(s): Slavit, David; Nelson, Tamara Holmlund; Kennedy, Anne. Series: Routledge Research in Education. Num Pages: 208 pages, 5 black & white illustrations, 6 black & white tables, 2 black & white halftones, 3 black. BIC Classification: JNT. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 229 x 152 x 13. Weight in Grams: 408. . 2009. 1st Edition. hardcover. . . . .
-
Perspectives on Supported Collaborative Teacher Inquiry
Libro 22 de 294: Routledge Research in EducationLibrería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 308,18
Envío por EUR 14,48
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritoHardcover. Condición: Brand New. 1st edition. 208 pages. 9.25x6.22x0.63 inches. In Stock.
-
Perspectives on Supported Collaborative Teacher Inquiry (Routledge Research in Education)
Libro 22 de 294: Routledge Research in EducationLibrería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 314,02
Envío por EUR 9,10
Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. Supported collaborative teacher inquiry (SCTI) describes the process of professional development in which teacher teams build collaborative structures for the purpose of inquiring into aspects of their own instructional practice. This title describes supported collaborative inquiry as a framework for teacher professional development. Editor(s): Slavit, David; Nelson, Tamara Holmlund; Kennedy, Anne. Series: Routledge Research in Education. Num Pages: 208 pages, 5 black & white illustrations, 6 black & white tables, 2 black & white halftones, 3 black. BIC Classification: JNT. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 229 x 152 x 13. Weight in Grams: 408. . 2009. 1st Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
-
Perspectives on Supported Collaborative Teacher Inquiry
Libro 22 de 294: Routledge Research in EducationIdioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2009
ISBN 10: 041599926X ISBN 13: 9780415999267
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 206,48
Envío por EUR 7,53
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 3 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. pp. 208 16 Illus. This item is printed on demand.
-
Perspectives on Supported Collaborative Teacher Inquiry
Libro 22 de 294: Routledge Research in EducationLibrería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 168,11
Envío por EUR 48,99
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Supported collaborative teacher inquiry (SCTI) describes the process of professional development in which teacher teams build collaborative structures for the purpose of inquiring into aspects of their own instructional practice. Professional development.
-
Perspectives on Supported Collaborative Teacher Inquiry
Libro 22 de 294: Routledge Research in EducationLibrería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 229,63
Envío por EUR 5,81
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoHRD. Condición: New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 4 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.
-
Perspectives on Supported Collaborative Teacher Inquiry
Libro 22 de 294: Routledge Research in EducationLibrería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 236,02
Gastos de envío gratis
Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoHRD. Condición: New. New Book. Shipped from UK. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.
-
Perspectives on Supported Collaborative Teacher Inquiry
Libro 22 de 294: Routledge Research in EducationLibrería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 238,48
Envío por EUR 18,24
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 5 disponibles
Añadir al carritoHardback. Condición: New. This item is printed on demand. New copy - Usually dispatched within 5-9 working days.
-
Perspectives on Supported Collaborative Teacher Inquiry
Libro 22 de 294: Routledge Research in EducationLibrería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 295,91
Envío por EUR 62,30
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Supported collaborative teacher inquiry (SCTI) describes the process of professional development in which teacher teams build collaborative structures for the purpose of inquiring into aspects of their own instructional practice. Professional development performed collaboratively and grounded in 'the work teachers do' is a highly effective forum for challenging existing beliefs about content, learners, and teaching and using data and research to reflect on, and possibly change, instructional practice. The contributors to this volume describe supported collaborative inquiry as a framework for teacher professional development and provide specific empirical evidence found in examples of SCTI. The chapters focus on the building of collaborative support structures, nurturing an inquiry stance, progressing through an inquiry process, and the various kinds of support mechanisms necessary to engage in SCTI. This seminal work in teacher research will be of interest to scholars, students, teachers, and administrators seeking insight into teacher education, teacher leadership, and teacher inquiry.
