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9780415948432 - Rethinking Scientific Literacy (Critical Social Thought) de Roth, Wolff-Michael; Barton, Angela Calabrese (20 resultados)
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Rethinking Scientific Literacy (Critical Social Thought)
Libro 6 de 54: Critical Social ThoughtLibrería: WeBuyBooks, Rossendale, LANCS, Reino Unido
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Rethinking Scientific Literacy
Libro 6 de 54: Critical Social ThoughtLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Rethinking Scientific Literacy
Libro 6 de 54: Critical Social ThoughtLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Rethinking Scientific Literacy (Critical Social Thought)
Libro 6 de 54: Critical Social ThoughtIdioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2004
ISBN 10: 0415948436 ISBN 13: 9780415948432
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Rethinking Scientific Literacy
Libro 6 de 54: Critical Social ThoughtLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Rethinking Scientific Literacy
Libro 6 de 54: Critical Social ThoughtLibrería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Rethinking Scientific Literacy
Libro 6 de 54: Critical Social ThoughtLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 62,62
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Rethinking Scientific Literacy (Critical Social Thought)
Libro 6 de 54: Critical Social ThoughtIdioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2004
ISBN 10: 0415948436 ISBN 13: 9780415948432
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 72,04
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Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 3 disponibles
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Rethinking Scientific Literacy (Critical Social Thought)
Libro 6 de 54: Critical Social ThoughtLibrería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 71,47
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Rethinking Scientific Literacy (Critical Social Thought)
Libro 6 de 54: Critical Social ThoughtLibrería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 67,96
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Rethinking Scientific Literacy (Critical Social Thought)
Libro 6 de 54: Critical Social ThoughtLibrería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
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Original o primera edición
EUR 80,23
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Se envía de Irlanda a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. Expanding constructivist ideas on science curricula presented in journal articles, Roth (U. of Victoria) and Barton (Teachers College, Columbia U.) probe the relationship of "school science" to broader societal contexts through examples of empowerment via diverse paths to such knowledge. Distributed Series: Critical Social Thought. Num Pages: 240 pages, 14 black & white illustrations, 8 black & white halftones. BIC Classification: JNU; YQS. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 228 x 158 x 13. Weight in Grams: 366. . 2004. 1st Edition. paperback. . . . .
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Rethinking Scientific Literacy (Critical Social Thought)
Libro 6 de 54: Critical Social ThoughtLibrería: BennettBooksLtd, Los Angeles, CA, Estados Unidos de America
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EUR 88,50
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Rethinking Scientific Literacy
Libro 6 de 54: Critical Social ThoughtLibrería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 2 disponibles
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Rethinking Scientific Literacy (Critical Social Thought)
Libro 6 de 54: Critical Social ThoughtLibrería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
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EUR 98,46
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Añadir al carritoCondición: New. Expanding constructivist ideas on science curricula presented in journal articles, Roth (U. of Victoria) and Barton (Teachers College, Columbia U.) probe the relationship of "school science" to broader societal contexts through examples of empowerment via diverse paths to such knowledge. Distributed Series: Critical Social Thought. Num Pages: 240 pages, 14 black & white illustrations, 8 black & white halftones. BIC Classification: JNU; YQS. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 228 x 158 x 13. Weight in Grams: 366. . 2004. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Rethinking Scientific Literacy (Critical Social Thought)
Libro 6 de 54: Critical Social ThoughtIdioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2004
ISBN 10: 0415948436 ISBN 13: 9780415948432
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Rethinking Scientific Literacy
Libro 6 de 54: Critical Social ThoughtLibrería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
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Rethinking Scientific Literacy
Libro 6 de 54: Critical Social ThoughtLibrería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
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Rethinking Scientific Literacy
Libro 6 de 54: Critical Social ThoughtLibrería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 59,19
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Roth, W: Rethinking Scientific Literacy
Libro 6 de 54: Critical Social ThoughtLibrería: moluna, Greven, Alemania
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Añadir al carritoCondición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Wolff-Michael Roth is Lansdowne Professor, Applied Cognitive Science and Science Education, University of Victoria.Angela Calabrese Barton is Associate Professor of Science Education and Director of Science Education.
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Rethinking Scientific Literacy
Libro 6 de 54: Critical Social ThoughtLibrería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Rethinking Scientific Literacy presents a new perspective on science learning as a tool for improving communities. By focusing on case studies inside and outside of the classroom, the authors illuminate the relevance of science in students' everyday lives, offering a new vision of scientific literacy that is inextricably linked with social responsibility and community development. The goal if not tote memorization of facts and theories, but a broader competency in scientific thinking and the ability to generate positive change.
