9780415710992 - must inclusion be special?: rethinking educational support within a community of provision (current debates in educational psychology) de rix, jonathan (24 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2015
Serie: Libro 2 de 3 - Current Debates in Educational Psychology
- Tapa blanda
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2015
Serie: Libro 2 de 3 - Current Debates in Educational Psychology
- Tapa blanda
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge -, 2015
Serie: Libro 2 de 3 - Current Debates in Educational Psychology
- Tapa blanda
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Editorial: Routledge, 2015
Serie: Libro 2 de 3 - Current Debates in Educational Psychology
- Tapa blanda
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Editorial: Routledge, 2015
Serie: Libro 2 de 3 - Current Debates in Educational Psychology
- Tapa blanda
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Editorial: Routledge, 2015
Serie: Libro 2 de 3 - Current Debates in Educational Psychology
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Editorial: Routledge, 2015
Serie: Libro 2 de 3 - Current Debates in Educational Psychology
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Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2015
Serie: Libro 2 de 3 - Current Debates in Educational Psychology
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Editorial: Routledge, 2015
Serie: Libro 2 de 3 - Current Debates in Educational Psychology
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Editorial: Routledge, 2015
Serie: Libro 2 de 3 - Current Debates in Educational Psychology
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Editorial: Routledge, 2015
Serie: Libro 2 de 3 - Current Debates in Educational Psychology
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Editorial: Routledge, 2015
Serie: Libro 2 de 3 - Current Debates in Educational Psychology
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2015
Serie: Libro 2 de 3 - Current Debates in Educational Psychology
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Condición: New. Series: Current Debates in Educational Psychology. Num Pages: 228 pages, 14 black & white tables, 1 black & white halftones, 19 black & white line drawings. BIC Classification: JNFN; JNS. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 236 x 159 x 22. Weight in Grams: 360. . 2015…. 1st Edition. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Editorial: Routledge, 2015
Serie: Libro 2 de 3 - Current Debates in Educational Psychology
- Tapa blanda
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Taschenbuch. Condición: Neu. Must Inclusion be Special? | Rethinking educational support within a community of provision | Jonathan Rix | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2015 | Routledge | EAN 9780415710992 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot…]de | Anbieter: preigu.
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2015
Serie: Libro 2 de 3 - Current Debates in Educational Psychology
- Tapa blanda
- Primera edición
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, IrlandaKennys Bookshop and Art Galleries Ltd.
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Condición: New. Series: Current Debates in Educational Psychology. Num Pages: 228 pages, 14 black & white tables, 1 black & white halftones, 19 black & white line drawings. BIC Classification: JNFN; JNS. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 236 x 159 x 22. Weight in Grams: 360. . 2015…. 1st Edition. Paperback. . . . .
Editorial: Taylor & Francis Group
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino UnidoMajestic Books
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Editorial: Taylor & Francis Group
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Editorial: Taylor & Francis Group
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2015
Serie: Libro 2 de 3 - Current Debates in Educational Psychology
- Tapa blanda
- Impresión bajo demanda
Librería: Basi6 International, Irving, TX, Estados Unidos de AmericaBasi6 International
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Editorial: Taylor and Francis, 2015
Serie: Libro 2 de 3 - Current Debates in Educational Psychology
- Tapa blanda
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor and Francis, 2015
Serie: Libro 2 de 3 - Current Debates in Educational Psychology
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Editorial: Routledge Jun 2015, 2015
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- Tapa blanda
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Must Inclusion be Special examines the discord between special and inclusive education and why this discord can only be resolved when wider inequalities within mainstream education are confronted. It calls for a shift in our approac…h to provision, from seeing it as a conglomeration of individualised needs to identifying it as a conglomeration of collective needs. The author examines the political, medical and cultural tendency of current times to focus upon the individual and contrasts this with the necessity to focus on context. This book distinguishes the theoretical perspectives that are often associated with special or inclusive education and the broad range of interests which depend upon their ongoing development. This examination leads to a problematisation of mainstream education provision, our understanding of why social inequities emerge and how additional support can overcome these inequities. Further chapters explore the underlying challenges which emerge from our use and understanding of the notions of special and inclusive, outlining an alternative approach based upon a community of provision. This approach recognises the interconnectedness of services and the significance of context, and it encapsulates the aspiration of much international legislation for participation and inclusion for all. But it also assumes that we tend towards diffuse practices, services, policies, settings and roles, spread across provision which is variously inclusive and exclusionary. In seeking to create equitable participation for all, support needs to shift its focus from the individual to this diffuse network of contexts.Must Inclusion be Special emerges from the research base which problematises inclusion and special education, drawing upon examples from many countries. It also refers to the author's research into pedagogy, language and policy, and his experiences as a teacher and the parent of a child identified with special educational needs. 230 pp. Englisch.
Must Inclusion be Special?
Jonathan Rix (Senior Lecturer in Inclusion, Curriculum and Learning at the Open University, UK.)
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis, 2015
Serie: Libro 2 de 3 - Current Debates in Educational Psychology
- Tapa blanda
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Kartoniert / Broschiert. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Must Inclusion be Special? examines the discord between special and inclusive education and why this discord can only be resolved when wider inequalities within mainstream education are confro…nted. It calls for a shift in our approach to provisi.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2015
Serie: Libro 2 de 3 - Current Debates in Educational Psychology
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Must Inclusion be Special examines the discord between special and inclusive education and why this discord can only be resolved when wider inequalities within mainstream education are confronted. It calls for a shift in our approach to…provision, from seeing it as a conglomeration of individualised needs to identifying it as a conglomeration of collective needs. The author examines the political, medical and cultural tendency of current times to focus upon the individual and contrasts this with the necessity to focus on context. This book distinguishes the theoretical perspectives that are often associated with special or inclusive education and the broad range of interests which depend upon their ongoing development. This examination leads to a problematisation of mainstream education provision, our understanding of why social inequities emerge and how additional support can overcome these inequities. Further chapters explore the underlying challenges which emerge from our use and understanding of the notions of special and inclusive, outlining an alternative approach based upon a community of provision. This approach recognises the interconnectedness of services and the significance of context, and it encapsulates the aspiration of much international legislation for participation and inclusion for all. But it also assumes that we tend towards diffuse practices, services, policies, settings and roles, spread across provision which is variously inclusive and exclusionary. In seeking to create equitable participation for all, support needs to shift its focus from the individual to this diffuse network of contexts.Must Inclusion be Special emerges from the research base which problematises inclusion and special education, drawing upon examples from many countries. It also refers to the author's research into pedagogy, language and policy, and his experiences as a teacher and the parent of a child identified with special educational needs.
